Revista de Historia de la Psicología en Argentina - Universidad de ...

(inclusive las del orden estrictamente medico) y educación impartidas a las madres. Con
esta terapéutica limitada, se observa, según Reca, una alta proporción de mejorías. Sin
embargo, se comprueba que los problemas de conducta arraigados y las neurosis de niños
mayores, se modificaban en forma relativa. La autora advierte la necesidad de la
psicoterapia directa del niño y a menudo, de la educación o el tratamiento mas intenso
con las madres.
Servicios prestados y estadísticas
En relación a los tipos de servicios prestados, desde el inicio de las actividades el
consultorio prestó admisión, indicaciones de tratamiento, indicaciones educativas a los
padres. A partir de 1941 se brindo psicoterapia individual infantil, reeducación, y
posteriormente, psicoterapia de grupo padres y psicoterapia de grupo niños.
Para el año 1939, las características de la población médica habían variado. Las
admisiones de pacientes con neurosis y trastornos conductuales tratables aumentaron,
mientras disminuían los niños con deficiencia mental y patologías similares. Los
profesionales que allí trabajaban sentían la necesidad de difundir las finalidades del
consultorio, a fin de evitar la afluencia de casos con los que no se pudiera iniciar un
tratamiento. Esta difusión fue llevada a cabo con, aparentemente, buenos resultados, tal
como lo habrían atestiguado los cambios en el tipo de paciente admitido. Algunos datos
estadísticos ilustran sobre la creciente actividad del servicio. Durante el primer año (1935)
se atendieron 44 pacientes, dicho numero había aumentado a 193 (1937) y 231 (1940). Si
tomamos las cantidades año por año, podemos apreciar que la tendencia se mantuvo: las
prestaciones brindadas sumaban 3293 en 1949.
También aumento la cantidad de integrantes en el cuerpo de profesionales. Los dos
primeros años se desempeño solo la directora del servicio, con la participación de las
alumnas del Curso de Visitadoras de Higiene Mental. Se sumaron luego otros médicos,
como el Dr. Carlos Alberto Veronelli y egresadas de aquel curso. Citaremos también a Ilse
Juana de Haussman, graduada como profesora de enseñanza de niños anormales en
Alemania, y otros profesionales en Medicina, Pedagogía, Filosofía, etc. Destaquemos la
trayectoria de la Profesora Amalia Lucas de Radaelli, quien se había desempeñado como
Directora de Hogares para niños- dependientes del Patronato de la Infancia- y que
acompañó a Reca durante mas de veinte años en el consultorio y posteriormente en otros
emprendimientos asistenciales.