Revista de Historia de la Psicología en Argentina - Universidad de ...
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Pres<strong>en</strong>tación<br />
<strong>Revista</strong> <strong>de</strong> <strong>Historia</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Psicología</strong> <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina se propone compi<strong>la</strong>r artículos<br />
ci<strong>en</strong>tíficos ya publicados y/o pres<strong>en</strong>tados. En el tercer número <strong>de</strong> su publicación se<br />
reún<strong>en</strong> los trabajos pert<strong>en</strong>eci<strong>en</strong>tes al Proyecto <strong>de</strong> Investigación UBACyT P046 (2008-<br />
2010) titu<strong>la</strong>do: <strong>Psicología</strong> <strong>en</strong> Arg<strong>en</strong>tina (1900-1957): criterios psicológicos e indicios <strong>de</strong><br />
subjetividad <strong>en</strong> registros formales <strong>de</strong> docum<strong>en</strong>tación: historias clínicas, fichas,<br />
informes, según contextos políticos y áreas profesionales. Directora: Dra. Prof. Lucía<br />
Rossi.<br />
RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN<br />
El relevami<strong>en</strong>to y análisis <strong>de</strong> protocolos (fichas, historias clínicas), muestra una<br />
variedad <strong>de</strong> diseños formales que convocan <strong>la</strong> dim<strong>en</strong>sión psicológica <strong>de</strong>l sujeto, según<br />
<strong>la</strong> int<strong>en</strong>cionalidad <strong>de</strong>l dispositivo institucional que <strong>la</strong>s regu<strong>la</strong> y <strong>en</strong>marca, y <strong>la</strong>s<br />
exig<strong>en</strong>cias que impon<strong>en</strong> los cambiantes marcos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s políticas sociales. Esta<br />
docum<strong>en</strong>tación escrita conforma un corpus relevante <strong>de</strong> ser investigado. Su<br />
sistematización según contextos político sociales (<strong>de</strong>mocracia <strong>de</strong> participación política<br />
ampliada y restringida) y áreas profesionales (criminológica, clínica, educacional,<br />
<strong>la</strong>boral), permite reconstruir <strong>la</strong>s condiciones <strong>de</strong> aplicación. El análisis formal <strong>de</strong>l<br />
intradiscurso permite reconocer secu<strong>en</strong>cias g<strong>en</strong>ealógicas y <strong>la</strong> comparación<br />
interdiscursiva <strong>de</strong>tecta difer<strong>en</strong>ciaciones <strong>de</strong> género: <strong>la</strong>s “historias clínicas”<br />
longitudinales, procesuales, (antece<strong>de</strong>ntes, diagnóstico, pronóstico), prevalec<strong>en</strong> <strong>en</strong><br />
instituciones criminológicas – psiquiátricas. Las “fichas”, (psicofisiológicas,<br />
biotipológicas) <strong>de</strong>scriptivas, horizontales, indican disfunciones educativas o procuran<br />
ori<strong>en</strong>tación <strong>la</strong>boral. Ambas articu<strong>la</strong>n <strong>la</strong> unicidad con <strong>la</strong> serie, <strong>la</strong> primera <strong>de</strong>scubre <strong>la</strong><br />
dim<strong>en</strong>sión psicológica <strong>de</strong>l sujeto concreto <strong>en</strong> el cont<strong>en</strong>ido <strong>de</strong> “historias vivas”; <strong>la</strong><br />
segunda abre al abordaje cualitativo y cuantitativo (actores, ag<strong>en</strong>tes, <strong>de</strong>stinatarios),<br />
permiti<strong>en</strong>do visualizar el impacto según cantidad <strong>de</strong> protocolos y vig<strong>en</strong>cia.
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