Lectura crítica 1 - Ministerio de Educación

Cuarto
segmento
hora 4
Proceso para usar el contexto en la comprensión de palabras:
1. Identificamos la palabra desconocida.
2. Elegimos los elementos que se pueden relacionar con la
palabra desconocida.
3. Establecemos relaciones entre los elementos que se
eligieron y entre ellos y la palabra desconocida.
4. Proponemos un significado para la palabra desconocida.
5. Retomamos la oración y ubicamos este significado que
propusimos para la palabra desconocida.
6. Verificamos si la oración queda con una idea coherente.
Como vemos, en esta estrategia, el lector está realizando ciertos procesos
intelectuales, como el análisis (al identificar elementos de un todo
y separarlos) la síntesis (al establecer relaciones entre esos elementos ya
analizados) y la generalización (al proponer un significado para una palabra
con base en el análisis y la síntesis que ya se han hecho).
Ahora hagamos ejercicios en los que pongamos a funcionar esta estrategia
que hemos aprendido:
Ejercicio # 8:
Tome el siguiente texto:
El lenguaje natural del ser humano es el contacto con otros seres humanos,
es decir, con agentes socializadores. (Tomado de Huertas, 1997:
217).
Determine los elementos que se relacionan con la expresión que aparece
en negrita y establezca el tipo de relaciones, para finalmente proponer
el significado de esa expresión.
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Curso de lectura crítica