DOCUMENTO DE DISCUSIÓN - Universidad del Pacífico

perciba, pensando en ellos, o reacciones frente a ellos con toda su persona; el término
englobamiento expresa, en el fondo, la misma idea. Diciendo que los objetos y los
hechos percibidos, los recuerdos, los pensamientos elaborados y los actos y las
palabras expresadas los toma con frecuencia como “todos”, como conjuntos indivisos,
en que los detalles no se buscan, pero se imponen por sí mismos y sin que uno se dé
cuenta, quiere decirse que es, de hecho, la totalidad del individuo la que percibe,
piensa y obra conjuntamente y que, como consecuencia de esta actitud global, los
objetos, acontecimientos, percepciones, ideas y actos toman este carácter global
(Plancke 2005:254).
Decroly enseñó a su hijo de dos años su fotografía y la palabra “papá” escrita, hizo lo
mismo con otras palabras y frases con las que se relacionaban los intereses
inmediatos del niño. Seis meses después, el niño leía unas 50 frases y fue presentado
ante la Sociedad Belga de Paidotecnia: este fue el origen del concepto englobamiento.
Para Decroly, el englobamiento no es una función o un mecanismo aislable, sino un
proceso intelectual complejo, que a su vez es la antítesis del pensamiento analítico-
sintético. El gran aporte de Decroly es haber demostrado que el englobamiento es un
fenómeno esencial del alma infantil y en haber estudiado sus consecuencias en la
dialéctica y la organización escolar. Así, para enseñar a leer, ideó el método “ideo-
visual” (Plancke 2005:255).
Decroly quería que la escuela, cuyo marco ideal es el campo, tuviera un programa de
acuerdo con la psicología del niño y que correspondiese a las exigencias de la vida
individual y social actual.
2.2. Modelos pedagógicos
Estos modelos, o teorías del aprendizaje, son considerados por los psicólogos como
corrientes teóricas. Su importancia radica en presentar las perspectivas epistemológicas
sobre las que se fundamenta la psicología del aprendizaje, además de mostrarnos cómo
se han desarrollado históricamente y cómo siguen desarrollándose y diversificándose.
Actualmente los psicólogos construyen, muchas veces, modelos “locales” sobre la base
de varias teorías para describir funcionamiento psicológico (Amigues y Zerbato-Poudou
1999:17).
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