DOCUMENTO DE DISCUSIÓN - Universidad del Pacífico

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4.12. Desarrollan la tutoría como una estrategia central................................................ 64 4.13. Se esfuerzan por incorporar a la familia en el proceso educativo ...................... 66 5. Conclusiones ........................................................................................................................... 69 6. Anexos ..................................................................................................................................... 73 6.1. Cuadro 1: Modelos pedagógicos ................................................................................. 74 6.2. Cuadro 2: Modelos pedagógicos y currículo .............................................................. 76 3
1. Presentación Un primer motivo para la realización de la presente investigación es que, en el Perú, no se han realizado investigaciones cualitativas que analicen el currículo escolar a partir del rendimiento escolar diferido. No obstante, una primera aproximación es el estudio exploratorio realizado por Eduardo Mejía y Rafael Gargurevich (2008) para identificar las características de los colegios cuyos estudiantes obtuvieron el mayor rendimiento en el Pronóstico de Potencial Universitario (PPU) 1 de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) entre los años 2003 y 2007. Para identificar los currículos escolares exitosos que serán objeto de estudio en la presente investigación, se acudió al rendimiento escolar diferido de los alumnos de la Universidad del Pacífico (UP). En ese sentido, se trata de un estudio de caso. De este modo, se identificó aquellos colegios cuyos egresados alcanzan sistemáticamente las calificaciones más altas en la UP durante sus primeros dos años de estudios superiores. Luego de ello, se realizaron entrevistas con las autoridades de dichos colegios con el objetivo de analizar su currículo. Posteriormente se realizaron grupos focales con los alumnos egresados de estos colegios, con el fin de contrastar las ideas recogidas en sus colegios. Así, se buscó analizar al detalle no solo el modelo o enfoque pedagógico que inspira el currículo y los valores que promueve, sino llegar al detalle de los métodos de enseñanza de las letras y las ciencias que promueve el currículo escolar. Entendidos los métodos de enseñanza como la variedad de modos, formas, técnicas, actividades, estrategias, procedimientos y tareas de enseñanza y aprendizaje que se enfatizan (De Miguel 2005). El objetivo general del presenta trabajo es identificar y analizar los factores asociados al éxito educativo de los colegios cuyos egresados alcanzan un alto rendimiento académico en la Universidad del Pacífico. En materia de objetivos específicos se propone: • Identificar las características de los procesos de selección de los ingresantes a los colegios objetivo de estudio. • Identificar las características de los procesos de selección, capacitación y monitoreo de los docentes de los colegios objetivo de estudio. • Identificar las tendencias axiologías que promueven los colegios objeto de estudio tanto en el nivel formal como en el nivel de currículo oculto. • Analizar interdisciplinariamente las estrategias de enseñanza y sistemas de evaluación 1 Esta prueba evalúa el desempeño de los alumnos de quinto de secundaria en las áreas de aptitud numérica, aptitud verbal y habilidad lógico-analítica. 4
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