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94 Programa de Investigación para el Aprovechamiento Sostenible de la Biodiversidad de paiche en el lago el Dorado, en la Reserva Nacional Pacaya – Samiria, para lo cual se trabajó con tejido muscular, provenientes de ejemplares adultos. La extracción de ADN fue optimizada mediante el método CTAB. La caracterización molecular se optimizó mediante dos marcadores Microsatélites AG09 y AG19, en un analizador genético ABI3130. La caracterización de la variabilidad de los 75 ejemplares colectados en el lago El Dorado en los años 2004 y 2005, se encuentra en marcha. El estudio continuará, el próximo año, con la caracterización de la variabilidad genética molecular de la población del lago Rimachi (fig. 01 y 02). El desarrollo de políticas efectivas para la conservación de los grandes bagres requiere generar conocimiento sobre los mecanismos reproductivos y las áreas de reproducción. El principal impedimento para determinar las áreas de desove y la composición específica de los grupos de larvas de de estos grandes bagres es la imposibilidad de determinar las especies a partir de características morfológicas; sin embargo si es posible hacerlo a nivel de genética molecular; para este efecto se utilizó el secuenciamiento nucleotídico como herramienta para la identificación temprana de estas especies. Se secuenciaron 665 pares de bases de la región control del genoma mitocondrial de 18 larvas (colectadas en el río Marañon) y de 26 especimenes adultos de bagres Amazónicos determinados taxonómicamente. Las secuencias obtenidas fueron alineadas juntas y evaluadas filogenéticamente para establecer los grupos cercanamente relacionados (Análisis Neighbor‐joining, software MEGA4). Los resultados muestran que 13 larvas analizadas pertenecen al género Pimelodus, 2 larvas están cercanamente relacionadas a los géneros Pinirampus y Pimelodina, 2 pertenecen al género Auchenipterus y 1 larva pudo ser identificada a nivel específico como Brachyplatystoma filamentosum. Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana | Memoria 2008 0.05 34 54 49 73 75 78 39 79 86 97 90 96 98 Ma1807 89 Ma3607 Ma0607 Ma1007 Ma0207 Ma3407 61 Ma0107 70 74 Ma0507 Ma4907 Ma3507 99 Ma0407 Ma1707 Ma5007 Pimelodussp01 Pimelodussp02 P.punctifer02 P.punctifer01 P.tigrinum01 100 P.tigrinum02 99 100 Sorubinlima02 Sorubinlima01 B.platynemun02 B.platynemun01 B.juruense02 100 B.juruense01 100 B.Capapretum01 B.rousseau49 B.Capapretum02 B.rousseau50 99 81 54 46 35 36 Ma2207 100 B.filamentosum01 B.filamentosum02 Ma0707 Pinaranpuspirinanpi01 Pinaranpuspirinanpi02 Ma0907 65 Pimelodinaflavipinnis02 59 Pimelodinaflavipinnis01 B.vaillantii01 B.vaillantii02 100 100 73 71 Ma3807 Auchenipterussp01 Ma1907 32 Auchenipterussp02 Árbol de Análisis Neighbor‐joining de las 18 larvas del río Marañon y los grupos comparativos de bagres adultos; los números en las terminaciones de los brazos son valores de bootstrap para 100 repeticiones.
Programa de Investigación para el Aprovechamiento Sostenible de la Biodiversidad Colecta de paiche en el lago El Dorado, Reserva Pacaya – Samiria. Colecta de muestras biologicas de paiche en el lago El Dorado, Reserva Pacaya – Samiria. PROYECTO 3. FORTALECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS AMAZÓNICOS Uso y conservación de territorios comunales y documentación de las lenguas de la gente del centro (Bora, Huitoto, Ocaina, Resígalo). Jorge Gasché, Erma Babilonia, Violeta del Aguila, Napoleón Vela 34 maestros huitoto reciben capacitación en gramática huitoto y manejo de cartillas escolares interculturales y bilingües. Mediante el método de “investigación‐ acción participativa” logramos comprender las condiciones objetivas y las lógicas subjetivas de vida del poblador rural amazónico (bosquesino), lo que permite diseñar políticas de desarrollo más adecuadas a la realidad socio‐cultural bosquesina, al mismo tiempo que motivamos la diversificación productiva y sostenible (manejo de bosques y RRNN) en las comunidades, lo que debe contribuir al mejoramiento de su seguridad alimenticia y al crecimiento de sus ingresos. El método se fundamenta en la convivencia y el interaprendizaje. El investigador observa la realidad vivencial bosquesina, apoyándose en lineamientos derivados del marco teórico de la sociedad bosquesina, participando en las actividades diarias y realizando encuestas; al mismo tiempo, proporciona información técnica e insumos a los comuneros que manifiestan nuevas iniciativas productivas. Este interaprendizaje abarca los aspectos productivos (horticultura, caza, pesca, técnicas artesanales, comercio, etc.), sociales (relaciones, interacciones, rituales), discursivos (lingüísticos) y educativos, pues se trata de contribuir a la revaloración de la sociedad y cultura bosquesina dominadas, ignoradas o despreciadas por la sociedad nacional dominante. En cuanto al método interpretativo de los datos recabados, usamos el marco teórico de la Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana | Memoria 2008 95
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