La - Herencia
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El Tren de Intercambio de<br />
Conocimiento:<br />
Un mecanismo de desarrollo de<br />
capacidades hacia la<br />
gobernabilidad ambiental<br />
participativa<br />
Elsa Mendoza 1,2 , Stephen Perz 3* , Cesar Aguilar 4 , Gabriel Alarcón 5 , Foster Brown 2,6 , Jacob Carballo 7 ,<br />
Andrea Chavez 3 , Jaime Chavez 4 , Georgina Cullman 3 , Monica de los Rios 2 , Amy Duchelle 3 ,<br />
Hugo Dueñas 5 , Christiane Ehringhaus 8 , Jeff Luzar 3 , Matt Marsik 3 , Julio Mayna 9 ,<br />
Armando Muñante 10 , Vera Reis 2 , Cora van Oosten 11<br />
Resumen<br />
<strong>La</strong>s contribuciones científicas dirigidas a<br />
procesos democráticos de gobernabilidad<br />
ambiental son un desafío difícil en<br />
ecosistemas de fronteras nacionales que se<br />
encuentran en el proceso de experimentar<br />
cambios rápidos. Este articulo reporta un<br />
modelo innovador de alcance, denominado<br />
"el tren de intercambio de conocimiento," el<br />
cual combina la educación ambiental con<br />
mecanismos de desarrollo de capacidad a fin<br />
de de extender la participación pública en la<br />
planificación ambiental. Un equipo<br />
internacional de representantes de varios<br />
proyectos de investigación viajó a lo largo de<br />
un área tri-nacional fronterizo localizado al<br />
Sudoeste del Amazonas para compartir<br />
conclusiones recientes de investigación con<br />
líderes, portavoces y grupos de interés de<br />
varios municipios. Este modelo de<br />
diseminación de ciencia incrementó el<br />
conocimiento público en muchos lugares,<br />
proporcionando un mecanismo de<br />
participación pública en la planificación y la<br />
gobernabilidad ambiental, la cual puede ser<br />
replicada a otros contextos geográficos y<br />
sociales.<br />
Introducción<br />
Sudamérica es ahora el foco de un plan<br />
continental de integración que implica un<br />
conjunto de proyectos de de infraestructura<br />
definidas por carreteras y diques (CEPEI<br />
1<br />
Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia, Brazil<br />
2<br />
Universidade Federal do Acre, Brazil<br />
3<br />
University of Florida, USA<br />
4<br />
<strong>Herencia</strong>, Bolivia<br />
5<br />
Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, Peru<br />
6<br />
Woods Hole Research Center, USA<br />
2002). <strong>La</strong> meta de tales proyectos a gran<br />
escala es de integrar áreas ricas en recursos<br />
con sus economías nacionales y globales. Pero<br />
muchos de los nuevos proyectos de<br />
infraestructura se localizan en áreas poco<br />
perturbadas de la Amazonia con un valor<br />
ecológico excepcional, dado su alta<br />
biodiversidad y los servicios ambientales tal<br />
como la preservación de las cuencas. Por lo<br />
tanto se trata de un desarrollo inquietante<br />
para la conservación biológica, más aun con la<br />
documentación sobre los impactos de la<br />
infraestructura en gran parte negativo,<br />
ecológico e hidrológico (Forman y Alexander<br />
1998; Trombulak y Frissell 2000; Forman, et al.<br />
2003).<br />
Los proyectos de infraestructura a menudo<br />
producen resultados negativos debido a la<br />
falta de la participación pública en la<br />
planificación ambiental (por ejemplo,<br />
Nepstad, et al. 2002). Los proyectos mayores<br />
tienden a ser diseñados por agencias de<br />
gobierno y financiados por bancos<br />
multilaterales, y a menudo atraen a<br />
emigrantes y capital externo en la región<br />
afectada. En los lugares que reciben<br />
inversiones de infraestructura tales como el<br />
Amazonas, las personas locales que manejan<br />
los recursos naturales de los ecosistemas de<br />
bosque tienen un limitado conocimiento de<br />
los impactos hasta que sea evidente, en tal<br />
momento ya es muy difícil de participar<br />
efectivamente en la planificación de<br />
conservación.<br />
7<br />
Universidad Amazónica de Pando, Bolivia<br />
8<br />
Center for International Forestry Research<br />
9<br />
Prefectura de Pando, Bolivia<br />
10<br />
Ministerio de Agricultura, Peru<br />
11<br />
Utrecht University, Netherlands<br />
*<br />
Corresponding author. E-mail: sperz@ufl.edu.<br />
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