Iniciales N TCH C1 - Santillana

1
Complete the dialog with the names…
• Escriba las palabras Garret y Ana en el pizarrón.
Solicite a los alumnos que llenen los espacios de
la conversación con los nombres Garret y Anna.
9 Listen and check.
• Reproduzca la pista 9 (Track 9, p. 185)
Respuestas: Anna / Garret.
Work in pairs. Act out the…
• Organice el grupo en parejas para que practiquen
la conversación con su compañero.
2
Propósitos generales: Practicar el alfabeto. Presentar y trabajar la forma de
preguntar y contestar por el nombre y apellido y deletrearlos: What’s your first name?
What’s your last name? How do you spell it?, así como el deletreo de palabras.
Reflexión sobre la lengua: En el alfabeto inglés, el sonido de las vocales no es el
mismo en todas las palabras. Poner atención a la pronunciación de contracciones y
cómo se usan: What is = What’s, It is = It’s.
Actividad preparatoria
• Salude a los alumnos, según la hora.
• Repase present! y absent!, al pasar la lista.
Sugerencias didácticas
• Explique la escritura fonética de cada uno de los
sonidos propuestos en la actividad, antes de
realizarla. Escríbalos en el pizarrón, por
ejemplo: / i: / y diga cómo suenan.
Cool Tips
• Pida a los alumnos que lean el texto del recuadro
y repitan las palabras. Explique cómo se forman
las contracciones y que éstas se usan más en
lenguaje hablado que en escrito.
10 Listen to the dialogs and complete…
• Explique a los alumnos que llenen los espacios
con los nombres y apellidos correspondientes, de
acuerdo con los dos diálogos que van a escuchar.
• Reproduzca la pista 10 ( Track 10, p. 185)
• Detenga la pista después del primer diálogo, para
que los alumnos escriban su respuesta.
• Designe algunos alumnos que deletreen los
nombres y apellidos que escribieron y anótelos
en el pizarrón.
Respuestas: First names: Pamela / Alicia.
Last names: Thompson / Harrison.
3
4
Cool Expressions!
• Lea en voz alta las expresiones, para que los
alumnos imiten la entonación.
• Organice al grupo en pares y solicite que creen
una pequeña interacción en la cual incluyan
dichas expresiones.
• Invite a algunos a actuarla.
Work in pairs. Practice…
• Forme parejas de estudiantes, ejemplifique
la conversación con un voluntario.
• Explique que deben de utilizar el diálogo
incluyendo las palabras de Cool Expressions
de arriba.
• Camine por el salón y auxilie al grupo con la
pronunciación y deletreo de las palabras
Work in groups…
• Forme grupos de 5 alumnos.
• Pida que practiquen, alternándose, el diálogo
y apuntando en sus cuadernos el nombre de cada
uno de los integrantes y el deletreo de los mismos.
Exchange lists with other groups…
• Una vez terminado el ejercicio solicite a los
alumnos que intercambien listas con los otros
grupos hasta que tengan la lista de todo el salón.
• Circule por el salón y supervise el proceso.
Write in alphabetical…
• Explique que una vez terminada la lista deberán
ordenarla por orden alfabético.
• Solicite voluntarios para pasar a escribir los
nombres en el pizarrón y revisar el trabajo.
Actividad optativa
• Dicte algunas letras para que el grupo las escriba.
• Practique el deletreo con apellidos y palabras
utilizadas en lecciones previas.
Unit 1 Section 1a
M20