Iniciales N TCH C1 - Santillana
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2<br />
Propósitos generales: Presentar y ejercitar la expresión It’s someone’s birthday;<br />
cómo preguntar y contestar sobre las fechas de cumpleaños When’s your birthday?<br />
It’s on Monday, March 3r; así como los días de la semana.<br />
Reflexión sobre la lengua: Se usa ’s después de un nombre para indicar<br />
pertenencia, a diferencia de ’s como contracción de: is, ej. When is = When’s, It is = It’s.<br />
Actividad preparatoria<br />
Jueguen Guess the Number!<br />
• Forme parejas de alumnos. Por turnos, escriban<br />
un número sin mostrarlo a su compañero, para<br />
que éste lo adivine y exprese su forma con el<br />
cuerpo, mediante mímica, pero sin usar los<br />
dedos para indicar la cantidad.<br />
27<br />
Listen and complete the...<br />
• Escriba en el pizarrón Birthday card, pida a los<br />
alumnos que lean el diálogo, vean la ilustración,<br />
deduzcan el significado y lo digan en su idioma.<br />
• Escriba la fecha en el pizarrón, iniciando con el<br />
día de la semana, por ejemplo: Monday September<br />
27th. Exprese con mímica que está hablando<br />
del día de (hoy). Escriba Friday is the 5th day<br />
of the week.<br />
• Reproduzca la grabación 27 (Track 27, p. 186) e<br />
indique a los alumnos que escuchen y completen<br />
el diálogo con los números ordinales que faltan.<br />
Respuestas: March 3rd / November 26th .<br />
Work in groups of five. Ask each other...<br />
• Diga su fecha de cumpleaños, por ejemplo:<br />
My birthday is on October 15th.<br />
• Pregunte a algunos alumnos sobre sus cumpleaños<br />
When’s your birthday? Indúzcalos a responder con<br />
el día y la fecha It’s on Monday, March...<br />
• Organícelos en equipos de cinco integrantes.<br />
Escriban una lista de alumnos con el nombre<br />
y la fecha de sus cumpleaños.<br />
Exchange information with other…<br />
• Reorganice el grupo en equipos de cinco<br />
alumnos, para que pregunten y contesten sobre<br />
los cumpleaños y agreguen los datos a su lista.<br />
Cool Tips<br />
• Haga que los alumnos lean el recuadro y luego<br />
revisen la escritura de su lista de cumpleaños.<br />
M39 Unit 1 Section 1b<br />
3<br />
Sugerencias didácticas<br />
• Escriba My mother’s birthday is on December 15 th .<br />
• Pida al grupo que deduzca la función de ’s (que<br />
indica pertenencia).<br />
• Explique la diferencia entre ’s, contracción de is:<br />
He’s = he is y ’s en My mother’s.<br />
Make a list with all your birthdays…<br />
• Dicte algunas fechas de cumpleaños de los<br />
alumnos, por ejemplo: Pedro’s birthday is on…<br />
• Forme nuevos equipos de 6 alumnos para que,<br />
por turnos, dicten los cumpleaños de las listas<br />
a sus compañeros.<br />
• Indíqueles que elaboren una lista general<br />
con los cumpleaños de todos y los ordenen<br />
cronológicamente.<br />
Actividad optativa<br />
• Pida a los alumnos que elaboren una tarjeta<br />
de cumpleaños para su mejor amigo, incluyan<br />
la leyenda Happy Birthday, escriban la fecha<br />
del cumpleaños, su nombre y la decoren.<br />
Work together with another…<br />
• Pida a los alumnos que jueguen un juego<br />
de memoria.<br />
• Otorgue un minuto para que los alumnos de cada<br />
equipo traten de memorizar las fechas de<br />
cumpleaños de la lista de la actividad anterior.<br />
• Alternadamente un alumno de cada equipo<br />
deberá hacer la pregunta: When’s Birthday?<br />
• El alumno que conteste primero correctamente<br />
gana un punto.<br />
• El equipo que más puntos tenga es el<br />
equipo ganador.
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