el conocimiento táctico en voleibol en jugadores en etapas de ...

Alberto Moreno Domínguez
EL CONOCIMIENTO TÁCTICO EN VOLEIBOL EN JUGADORES
EN ETAPAS DE FORMACIÓN
e Iglesias, 2005). Ambos componentes son determinantes a la hora de evaluar este
proceso. Nos parece interesante destacar que cuando nos referimos al componente
cognitivo de la toma de decisiones hacemos referencia al conocimiento en la acción,
para diferenciarlo así del conocimiento general del juego.
El proceso de toma de decisiones puede ser evaluado a través del nivel de
precisión y por la velocidad (Janelle y Hillman, 2003; Thomas y Thomas, 1994). La
precisión, entendida como la realización de una acción de forma apropiada o
inapropiada (French y Thomas, 1987; Oslin, Mitchell y Griffin, 1998; Turner y
Martinek, 1992) en un momento determinado y entendida como conocimiento,
probablemente dependa de la instrucción y de la práctica (Iglesias, 2003). Por otra
parte, la velocidad en la toma de decisiones debería incrementarse con la
experiencia, pero la práctica no es garantía de tomar decisiones rápidas (Thomas,
1994; Thomas y Thomas, 1994).
En voleibol, tanto el conocimiento como el proceso de toma de decisiones son
dos factores de gran importancia, especialmente por las características particulares de
este deporte. El escaso tiempo en el que el jugador está en contacto con el balón
realza la importancia de la toma de decisiones. Por tanto, trabajar tanto el aspecto de
la precisión como el de la velocidad en un contexto de juego en el que existe poco
tiempo para decidir, se torna de gran importancia. De igual manera, si las decisiones
están basadas en conceptos (conocimiento declarativo) y el jugador posee un mayor
número de conceptos, podrá elaborar procedimientos más sofisticados que le
garantizarán seleccionar decisiones más acertadas. En un deporte como el voleibol,
entonces, el conocimiento del mismo puede ser un indicador relevante de éxito en el
proceso de toma de decisiones.
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