el conocimiento táctico en voleibol en jugadores en etapas de ...

Alberto Moreno Domínguez
EL CONOCIMIENTO TÁCTICO EN VOLEIBOL EN JUGADORES
EN ETAPAS DE FORMACIÓN
A este respecto, este tipo de deportes representan una situación todavía más
compleja, suponiendo un gran desafío en términos de toma de decisiones
(Greháigne, Godbout, y Bouthier, 2001).
En el complejo contexto deportivo, en los deportes de habilidades abiertas como
el voleibol, en donde existe un amplio campo de incertidumbre, el proceso de
selección de una acción a realizar se complica, teniendo que valorar, en función de
las circunstancias presentes, cuál puede ser la más apropiada en cada momento. El
jugador que ataca, por ejemplo, a la hora de golpear el balón, puede pensar
únicamente en ejecutar un remate técnicamente perfecto. Pero la realidad del juego
es distinta, ya que tendrá que valorar su ejecución en función de una serie de factores
tales como el ajuste al tiempo de ataque, las condiciones del bloqueo rival y los
espacios libres posibles en la defensa en segunda línea del equipo contrario.
Esta valoración no sucede de forma tan compleja y diversa en acciones cotidianas,
como puede ser abrir una puerta. La incertidumbre en ese entorno es baja.
Igualmente, en los deportes de habilidades cerradas, como puede ser la gimnasia
deportiva, este entorno es menos cambiante y las destrezas cognitivas pueden estar
previamente preestablecidas a la hora de realizar la ejecución. Cognición y ejecución
se solapan (Thomas y Thomas, 1994). Una buena ejecución técnica está mediatizada
por el nivel de automatización del individuo que ejecuta.
El modelo tradicional de procesamiento de la información establece tres procesos
secuenciales en el desarrollo de una acción motriz: percepción, toma de decisiones y
ejecución del movimiento (Abernethy, 1996; Abernethy, Kippers, Mackinnon, Neal
y Hanharan, 1997). Podemos comprobar en este modelo que el desarrollo de las
destrezas motoras se acentúa. No obstante, la ejecución del movimiento es sólo una
parte del proceso, siendo importantes, en el deporte, los procesos cognitivos de
percepción y toma de decisiones.
Iglesias, Moreno, Fuentes, Julián y Del Villar (2003) ilustraron en su trabajo un
modelo de proceso de toma de decisiones (p. 26). En él, establecen un primer estadio
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