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Actividades Físicas de Aventura en la Naturaleza - Comunidad ...

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CAPITULO 3. LAS ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL Y LA<br />

EDUCACIÓN.<br />

3.1 Introducción.<br />

Es necesario analizar el interés educativo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s físicas <strong>en</strong> el<br />

medio natural <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l marco <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación física. Si bi<strong>en</strong> estas ti<strong>en</strong><strong>en</strong> su<br />

máxima difusión <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> recreación también pue<strong>de</strong>n ocupar<br />

un lugar <strong>de</strong>stacado <strong>en</strong> <strong>la</strong> educación. Con frecu<strong>en</strong>cia se minusvalora o <strong>de</strong>sconoce<br />

<strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s que este marco proporciona al educador. Ewert c<strong>la</strong>sifica <strong>en</strong><br />

cuatro grupos los posibles b<strong>en</strong>eficios educativos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s físicas <strong>en</strong> el<br />

medio natural: b<strong>en</strong>eficios psicológicos, sociológicos, educativos y físicos.<br />

3.2 B<strong>en</strong>eficios Psicológicos.<br />

- Autoestima<br />

- Autonomía<br />

- Bi<strong>en</strong>estar<br />

- Medición personal<br />

De todos los b<strong>en</strong>eficios que se puedan <strong>de</strong>stacar <strong>la</strong> autoestima es <strong>la</strong> que ha<br />

recibido más at<strong>en</strong>ción <strong>en</strong> estudios e investigaciones. Está <strong>de</strong>finido como <strong>la</strong> forma<br />

<strong>en</strong> <strong>la</strong> cual <strong>la</strong> persona se ve o percibe a si misma. Participar <strong>en</strong> activida<strong>de</strong>s y<br />

<strong>de</strong>portes <strong>en</strong> <strong>la</strong> naturaleza ha sido g<strong>en</strong>eralm<strong>en</strong>te consi<strong>de</strong>rado un método <strong>de</strong><br />

aum<strong>en</strong>tar y fortalecer <strong>la</strong> auto-imag<strong>en</strong> o concepto <strong>de</strong> si mismo. Los cursos <strong>de</strong><br />

superviv<strong>en</strong>cia fueron el primer tipo <strong>de</strong> av<strong>en</strong>tura a través <strong>de</strong>l cual <strong>la</strong> meta fue<br />

ganar o aum<strong>en</strong>tar <strong>la</strong> autoestima <strong>de</strong> los participantes. Con muy pocas<br />

excepciones, estos estudios y otros posteriores, sugirier<strong>en</strong> que <strong>de</strong>spués <strong>de</strong><br />

participar <strong>en</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> av<strong>en</strong>tura el auto concepto <strong>de</strong> un participante mostró<br />

una mejora significativa. Muy re<strong>la</strong>cionadas con este están <strong>la</strong> auto eficacia y auto<br />

confianza. Estudios realizados por Hamon y Templin (87) muestran que una<br />

razón para el crecimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>la</strong> popu<strong>la</strong>ridad <strong>de</strong> los <strong>de</strong>portes <strong>de</strong> av<strong>en</strong>tura, es el<br />

s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> éxito para el participante, aún para los que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> poca habilidad<br />

física.<br />

Basado <strong>en</strong> <strong>la</strong> teoría <strong>de</strong> Maslow <strong>de</strong> auto-actualización, varios estudios han<br />

indicado que <strong>la</strong> participación <strong>en</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> <strong>la</strong> naturaleza pue<strong>de</strong> jugar un papel<br />

importante <strong>en</strong> el s<strong>en</strong>timi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> bi<strong>en</strong>estar personal. Haci<strong>en</strong>do una revisión <strong>de</strong> los<br />

estudios <strong>de</strong> recreación <strong>en</strong> <strong>la</strong> naturaleza, estos propon<strong>en</strong>, que los <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tros con<br />

<strong>la</strong> naturaleza podrían crear oportunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> auto-expresión y alcanzar mejoras<br />

<strong>de</strong> salud psicológica g<strong>en</strong>eral.<br />

3.3 B<strong>en</strong>eficios Sociológicos.<br />

Cooperación <strong>de</strong> grupo, respeto a otros, comunicación, amistad e<br />

integración.<br />

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Pablo Ang<strong>la</strong>da Monzón<br />

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