Actividades Físicas de Aventura en la Naturaleza - Comunidad ...

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CAPITULO 7. La Programación de Actividades de Aventura desde una
Perspectiva Cooperativa.
7.1 Introduccion.
La programación de actividades en la naturaleza puede llevarse a cabo
de muy diversas maneras. El planteamiento que desde aquí se propone por
considerarse de mayor interés formativo y educativo tiene un planteamiento
didáctico similar a lo que es denominado actividades cooperativas. Desde esta
perspectiva se pretende el desarrollo de las competencias personales necesarias
para el trabajo en equipo, y esta debe estar bien fundamentada en unos
presupuestos teóricos. Su aplicación es susceptible de ser utilizada en diversos
contextos como clases de educación física, actividades en la naturaleza,
programas para discapacitados, formación de adultos, etc. Los aspectos claves
y la secuencia de aplicación de la programación tienen unos fundamentos
comunes aun en diferentes ámbitos de aplicación. Estos son necesarios para
asentar una práctica sólidamente fundamentada. Por otro lado, es
recomendable conocer las propuestas de autores que han profundizado a través
de la experiencia en las claves de la programación, el estilo o técnica de
enseñanza, las exigencias o compromisos de los participantes y el clima de la
actividad.
7.2 Visión Teórica General.
El marco conceptual de los elementos clave de las actividades en la
naturaleza, puede ser puede ser considerado atendiendo a la dimensión del
sentimiento, el pensamiento y la acción de la experiencia humana.
La siguiente estructura presentada por Schoel es representativa de la
estructura integrativa e interactiva subrayada en el modelo de programación de
actividades cooperativas en la naturaleza en este triangulo:
Afecto (sentimiento)
Conducta (hacer) Conocimiento (pensamiento)
Estos tres aspectos de la experiencia humana están localizados de una
forma comprensiva en el currículum, como veremos más adelante. La
naturaleza física de la actividad curricular captura el lado de la acción de la
experiencia. La construcción de la confianza, los elementos de desafío, y la
empatía producen experiencias centradas en el lado afectivo o del sentimiento.
En una sesión típica de una a dos horas, los tres aspectos deben estar
integrados de una forma planificada. Comprender este proceso a un nivel
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Pablo Anglada Monzón
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