Actividades Físicas de Aventura en la Naturaleza - Comunidad ...

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teórico ayuda al profesor y al alumno a conocer el poder de una programación
bien estudiada.
La perspectiva conductista.
Bajo esta perspectiva el énfasis estaría en el cambio que se produce
como consecuencia de la experiencia. Las actividades de los conductistas serían
empleadas como un estímulo que provoca conducta que debe ser reforzada
positiva o negativamente. Este refuerzo de la conducta viene de muchas formas
durante una actividad de un grupo que realiza actividades cooperativas, tal
como la presión del compañero y las recompensas con sistemas de puntos. Los
participantes de habilidades sociales tal como se recoge en el modelo de
Bandura, la imitación y el refuerzo, son las fuerzas con que se cuenta en el
aprendizaje de nuevas conductas. El grupo como agente de cambio, captura
posibilidad de modelar e imitar y arraiga los recursos congnitivos, emocionales y
físicos en generar respuestas nuevas a los problemas.
La perspectiva cognitiva psicológica.
La psicología cognitiva es el estudio de cómo nuestro mundo externo
está representado en nuestras mentes. Las personas las vemos como seres
complejos que reflexivamente se organizan ellos mismos para relacionarse con
las situaciones de la vida real. El grupo es estructuralmente representativo para
tratar con las reglas, hacer planes, y desarrollar estrategias en orden a resolver
problemas experimentales y reales. Esto facilita una visión general del proceso
de resolución de problemas. Esto explica el poder del modelo que proporciona
el marco necesario para que se produzca una positiva resolución de problemas,
basado en el ciclo “briefing” o reunión previa, actividad, “debriefing” o reunión
posterior, y el establecimiento de metas y acuerdos.
La perspectiva afectiva.
La experiencia afectiva es la tercera aproximación al estudio teórico. El
valor positivo de la actividad viene del aspecto afectivo y del sentimiento del
participante y es misión primaria de la programación. La construcción de un
auto-concepto positivo, es el resultado o función de un cierto fortalecimiento
del ego. La habilidad de estar en contacto con el mundo real de una forma
saludable y plena. La actividad permite a los participantes alcanzar lo que
Maslow llama “necesidades básicas”. Estas incluyen la necesidad de seguridad,
amor y autoestima. El acuerdo de aceptación de ciertos valores es necesario
para integrarse en una actividad cooperativa. Esto posibilita la aceptación del
grupo, y el proceso experiencial ofrece a su vez la oportunidad de alcanzar y
desarrollar la autoestima. Erikson resume este proceso de manera muy sencilla:
El restablecimiento y alcance de un estado de confianza que va a ser un
requisito básico para que se produzca este proceso de dar y recibir dentro un
marco aceptado previamente por el grupo.
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Pablo Anglada Monzón
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