Actividades Físicas de Aventura en la Naturaleza - Comunidad ...

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5.6 Pedagogía y Actividades de Orientación.
A continuación se propone esquemáticamente una progresión para la
enseñanza de los fundamentos de la orientación aplicable a distintos contextos.
Sesión 1. Búsqueda de controles en el aula o gimnasio. Objetivo: orientar el
mapa y su interpretación. Material: Croquis del aula o gimnasio. Tarea: El
profesor entrega el croquis a los alumnos y estos realizan un recorrido
buscando las marcas o controles en el gimnasio.
Sesión 2. Dibujar un mapa. Objetivo: Familiarizarse con el mapa. Material: Aula
o gimnasio. Tarea: El profesor prepara dos recorridos y los alumnos lo dibujan
haciendo un croquis. A continuación se lo intercambian con un compañero e
intentan hacer el recorrido con el croquis del compañero en el menor tiempo
posible. El recorrido puede numerarse del uno al diez.
Sesión 3. Leyenda o simbología del mapa. Objetivo: Aprender a interpretar un
mapa mas completo. Material: Patio y croquis del área. Tarea: El profesor
entrega un croquis con un recorrido marcado por el patio o área y el alumno
trata de interpretar el croquis y realizarlo aquel en el menor tiempo posible.
Sesión 4. Recorrido por puntos. Objetivo: Destreza en la utilización del mapa.
Material: Croquis o mapa a escala del área, cartulinas numeradas. Esta puede
ser todo el colegio o un parque cercano. El profesor marca una serie de puntos
en el mapa y les asigna una puntuación según su dificultad para localizarlo o
distancia. Los alumnos los buscan en un tiempo determinado previamente
fijado. En los puntos sobre el terreno se puede utilizar hojas de papel con
palabras clave que lo alumnos deben ir anotando en su “ficha de control”. Al
acabar el tiempo, deben ir a la salida y entregar la hoja con el mayor número
posible de palabras anotadas.
Sesión 5. Carrera de relevos. Objetivo: Destreza orientando e interpretando el
plano. Material: Planos, pinzas de orientación, balizas de cartón. Tarea: Se
colocan las balizas numeradas y se establecen tres recorridos diferentes. Los
alumnos se organizan en equipos de tres. Cada uno realiza un recorrido
diferente. Al terminar se van intercambiando con los compañeros hasta que los
tres hayan realizado los tres recorridos. Cada uno tiene una ficha de control
diferente que ha de marcar con la pinza en cada control.
Sesión 6. Técnica del pulgar. Objetivo: Practica de la técnica del pulgar.
Material: Mapas altimétrico y controles. Tarea: El alumno debe utilizar la técnica
del pulgar siguiendo en el terreno un recorrido e irlo señalando en el mapa
continuamente.
Sesión 7. La brújula. Objetivo: Familiarización con la brújula. Material: Brújulas
y mapas. Tarea: El profesor realiza un recorrido corto andando explicando a los
alumnos como orientar el plano y situarse.
Sesión 8. Marcar un rumbo. Objetivo: Practicar la técnica de marcar o
determinar un rumbo. Material: Brújulas y mapas. Tarea: El profesor indica el
rumbo y distancia a la que esta una baliza y los alumnos deben localizarla.
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Pablo Anglada Monzón
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