Actividades Físicas de Aventura en la Naturaleza - Comunidad ...

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La naturaleza física de muchas de las actividades y la naturaleza en la
vida real de muchos de los servicios y actividades del aprendizaje experiencial
permiten a los participantes de diferentes backgrounds teóricos el uso de estas
actividades fácilmente, y diseñar un currículum apropiado para la particular
situación de cada uno. Asesores clínicos, conductistas, psicoanalitas,
humanistas, etc. pueden ser todos capaces de usar una programación de
actividades cooperativas para interpretarlo y adaptarlo según su propia visión.
Las actividades, como la vida misma, son por definición “holisticas” y están
abiertas a diferentes interpretaciones del “que” y “como”. Esta apertura es un
punto fuerte del programa y encaja en los campos en los que sirve de ayuda.
Los practicantes que han empleado una diversa gama de métodos los han
reemplazado, estos pueden tener más lealtad a una escuela teórica que a otra,
pero están abiertos a aquello que funciona.
El pragmatismo de muchos practicantes, sin embargo, pueden también
ser un motivo de debilidad en el área teórica. Algunos líderes y profesores
descuentan el mundo teórico por estar demasiado aislado del mundo real. Pero
sin un trabajo teórico de base como guía, muchas decisiones importantes tales
como la programación de los programas diseñados, los estudios de miembros
de un grupo, dificultades de coliderazgo, y estrategias de intervención se hacen
con menor habilidad y efecto. Cuando aumenta la dificultad de una decisión, un
buen conocimiento de la base teórica de tu programación va a ser una
importante brújula.
7.2 La Secuencia y Fundamentos de la Programación.
La programación de aventura ha sido asemejada por Schoel a una ola.
Esta tiene crestas y valles, turbulencias, emoción, períodos de calma y de
actividad. A través de la acción las cosas van ocurriendo. La preparación y
negociación en el valle, emoción y actividad en la cresta, y análisis y recuento
en el otro lado. Cuando una ola finaliza, hay siempre otra, y otra justo detrás.
Entonces ocurren esos bucles que podemos denominar como “experiencias
cumbre”. Si una experiencia es particularmente difícil aparecen otras
oportunidades a la vista. Si fue satisfactoria, esto es incluso mejor para la
próxima. Para el asesor, todos los lados de la ola proporcionan oportunidades.
Las actividades de la ola sonsacan conductas. La conducta en situaciones
controladas son la cara y cruz del profesor, aquella debe ser atendida con
comprensión, reflexión, apoyo, repetición, confrontación, o en soledad, de
acuerdo con las habilidades y conocimientos de cada uno.
La ola de aventura tiene tres componentes principales llamados briefing
(reunión para el repaso de un asunto, aleccionamiento, instrucciones breves),
leading (liderazgo) y defriefing (informe o reunión al término de una acción).
Los elementos clave de un programa de éxito incluyen:
• Los fundamentos de la programación.
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Pablo Anglada Monzón
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