Primaria

Los temas que se tratan en los programas de los últimos tres grados de la educación primaria implican
un manejo de información abundante. Corresponde al maestro asegurar que ésta no sea excesiva o de
relevancia secundaria y que no se presente fuera de un contexto que le otorgue significado. Más que
pretender la memorización de datos en un momento determinado del desarrollo de los programas, se
debe procurar que el trabajo constante con los mapas, el procesamiento de in-formación mediante
recursos que los propios alumnos acuerden y la práctica de juegos con temas geográficos generen la
familiarización progresiva y acumulativa que es la base de la cultura geográfica.
La relación entre contenidos de distintas asignaturas, cuando la naturaleza de los temas la hace
recomendable, es una propuesta válida para todo el plan de estudios. En el caso de Geografía, debe
destacarse la conveniencia de una vinculación estrecha con Ciencias Naturales, en particular en las
temáticas de biología y ecología; con Historia, en relación con los procesos de cambio en la asociación
del hombre y su ambiente; y con Matemáticas, especialmente en el manejo de coordenadas y en la
selección y utilización de recursos para procesar y representar información.