Primaria

alternativas que representan combinaciones distintas de costos y beneficios, de reconocer situaciones
en las cuales la respuesta tecnológica a un problema genera efectos secundarios que dan origen a
problemas a veces más graves que el que se pretendía resolver.
Las actividades mencionadas propiciarán que los niños valoren de manera positiva y equilibrada las
aplicaciones de las ciencias y su impacto sobre el bienestar de las sociedades. El valor de la ciencia
como factor esencial del progreso y del mejoramiento en las condiciones de vida de la especie
humana debe destacarse de manera inequívoca. El análisis y la reflexión sobre las consecuencias
dañinas o riesgosas de ciertas aplicaciones científicas y tecnológicas deben ser constantes, pero ello no
debe conducir a la devaluación e incluso a la condena de la ciencia -actitudes que son frecuentes-,
sino poner de relieve la necesidad de utilizar criterios racionales y previsores al decidir las formas de
utilización de la tecnología.
3º Otorgar atención especial a los temas relacionados con la preservación del medio ambiente
y de la salud. Estos temas están presentes a lo largo de los seis grados, pues se ha considerado más
ventajoso, desde el punto de vista educativo, estudiarlos de manera reiterada, cada vez con mayor
precisión, que separarlos en unidades específicas de aprendizaje o en asignaturas distintas.
En el tratamiento de ambos temas, los programas proponen la incorporación de los elementos de
explicación científica pertinentes y adecuados al nivel de comprensión de los niños. Se pretende con
ello evitar tanto la enseñanza centrada en preceptos y recomendaciones, cuya racionalidad con
frecuencia no es clara para los alumnos, como también ciertas aproximaciones catastrofistas,
frecuentes sobre todo en el manejo de temas ecológicos, que contrariamente a sus propósitos suelen
producir reacciones de apatía e impotencia.
4º Propiciar la relación del aprendizaje de las ciencias naturales con los contenidos de otras
asignaturas. Esta orientación general del plan de estudios presenta en este caso algunas vinculaciones
que son prioritarias.
• Con Español, para introducir la temática científica en las actividades de lengua hablada y
lengua escrita, en particular en la lectura informativa y el trabajo con los textos.
• Con Matemáticas, como tema para el planteamiento y resolución de problemas y en la
aplicación de recursos para la recopilación y tratamiento de la información.
• Con Educación Cívica, sobre todo en los temas de derechos, responsabilidades y servicios
relacionados con la salud, la seguridad y el cuidado del ambiente.