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Estudiando problemas multiplicativos y técnicas para dividir

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Orientaciones<br />

• Si nos dan como datos la cantidad total y la cantidad de unidades que tiene cada<br />

grupo, la pregunta del problema hace referencia al número de grupos que se<br />

pueden formar y se resuelve dividiendo el total entre la cantidad de unidades<br />

que tiene cada grupo.<br />

• Si nos dan como datos la cantidad total y el número de grupos, la pregunta hace<br />

referencia a la cantidad que tiene cada grupo y se resuelve dividiendo el total<br />

entre el número de grupos.<br />

• Si nos dan como dato el número de grupos y la cantidad de unidades que tiene<br />

cada grupo, la pregunta del problema hace referencia a la cantidad total y se<br />

resuelve multiplicando el número de grupos por las unidades que tiene cada<br />

grupo.<br />

3. Para comprobar el resultado de una división hay que multiplicarlo por el divisor y<br />

a ese producto añadirle el resto. Si ese cálculo coincide con el dividendo, el resultado es<br />

correcto (Aquí sugerimos comprobar el cálculo que los alumnos hayan realizado en el<br />

Problema 4 de la Actividad 3).<br />

SEXTA CLASE<br />

En la primera parte de la clase, se aplica la Prueba de la unidad. En la aplicación se<br />

recomienda a profesoras y profesores leer las preguntas y cerciorarse de que todos los<br />

alumnos y alumnas comprendan lo que se les solicita, sin entregar información adicional<br />

a la planteada en los <strong>problemas</strong>.<br />

En la segunda parte de la clase, se sugiere que el profesor(a) realice una corrección<br />

de la prueba en la pizarra, preguntando a niños y niñas los procedimientos que utilizaron.<br />

Si hubo errores, averiguar por qué los cometieron.<br />

Para finalizar, destaque y sistematice nuevamente los fundamentos centrales de la<br />

unidad y señale que estos se relacionan con aprendizajes que se trabajarán en unidades<br />

posteriores.<br />

Incluimos, además de la prueba, una pauta de corrección, que permite organizar el<br />

trabajo del profesor(a) en cuanto al logro de los aprendizajes esperados y se incorpora<br />

una tabla <strong>para</strong> verificar el dominio del curso de las tareas matemáticas estudiadas en<br />

esta unidad. Estos materiales se encuentran disponibles después del plan de la sexta<br />

clase.<br />

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