Anuario 2011 - Jesuitas del Perú

EDUCACIÓN - Jesuitas del Perú
Mirella Uehara y Martín Vegas
Instituto de Investigación de Políticas Educativas de la Universidad
Antonio Ruiz de Montoya
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
PODEMOS
El Perú tiene actualmente la gran
oportunidad de aprovechar el alto
crecimiento económico obtenido en
los últimos años, para poner en marcha un
proceso de desarrollo humano sostenible. Para
que ese proceso se concrete, es necesaria una
renovación significativa en la calidad y equidad
de la educación de sus habitantes. Actualmente
una persona que vive en una ciudad de la sierra
peruana es tres veces más pobre que una de
la capital 1 . Paradójicamente, la educación
peruana contribuye a incrementar las brechas de
desigualdad en el país y no sigue el compás de los
desafíos del desarrollo económico y social. Sólo
el 23% 2 de los niños de segundo de primaria
logra la suficiencia en comprensión lectora, y
éste promedio esconde una brecha muy amplia
entre la educación privada (43%) y la educación
pública (17%).
Sin embargo, el Perú tiene un potencial
educacional que debería permitirle salir de
la crisis. En el año 2007 logramos definir un
rumbo concertado para las políticas educativas,
con la aprobación del Proyecto Educativo
Nacional al año 2021. También contamos con
un cúmulo de experiencias significativas y
exitosas, como las promovidas por la Compañía
de Jesús, especialmente en Fe y Alegría. La
descentralización constituye un escenario
prometedor para lograr una educación más
pertinente, que se adecúe a la diversidad
que caracteriza a nuestro país. PODEMOS
es el programa bandera de la Universidad
Antonio Ruiz de Montoya (UARM). Se nutre
de la experiencia de las obras educativas
jesuitas en la red educativa Consigna, y de
otras innovaciones nacionales. Se propone
fortalecer los organismos de gestión educativa
de los gobiernos regionales para que tengan
las capacidades de pasar del diseño de políticas
a una gestión planificada y efectiva de la
educación, así como convertir la voluntad en
acciones y los recursos en cambios duraderos.
Simultáneamente busca fortalecer el rol
pedagógico de docentes, el protagonismo de
escuelas públicas y del educador de la sociedad
1 Instituto Nacional de Estadística e Informática, Informe Técnico: La pobreza en el Perú en el año 2007.
2 Ministerio de educación, Unidad de Medición de Calidad, pruebas ECE 2009, censales para 2do. grado.
56