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9. Los Entornos Virtuales de Enseñanza- Aprendizaje (EVEA)En los últimos años son una realidad, en muchos centros, loque se conoce como los Entornos Virtuales de Enseñanza yAprendizaje (EVEA). Existen diferentes nombres para hacerreferencia a la misma realidad: plataformas para la teleformación,web-tools, plataformas virtuales, entorno virtual de E/A…Siguiendo a Cabrero (2005), un EVEA se puede definir como“una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicaciónpedagógica entre los participantes en un proceso educativo,sea este a distancia, presencial, o de una naturaleza mixta quecombine ambas modalidades en diversas proporciones”.Un entorno virtual de aprendizaje no debería ser una réplica miméticade lo que sucede en una clase presencial, aunque deberíagarantizar la comunicación entre el profesor y el alumno, asícomo entre el mismo alumnado. El EVEA debe estar accesibleen la Red. En nuestro contexto educativo actual se va viendocómo se va implantando en los centros educativos la plataforma“Moodle”; en ella nos centraremos dada la importancia que cadadía va adquiriendo en las aulas.10. La plataforma MoodleMuchos autores afirman que Moodle es la más potente herramientacon la que cuentan los docentes para poder crear ygestionar un curso a través de la Red. Permite subir contenidoseducativos (apuntes, imágenes, vídeos, presentaciones, entreotros), facilita la comunicación con los alumnos y entre ellos,y gestiona la evaluación de sus tareas de aprendizaje. La importanciade esta herramienta se pone de manifiesto por queson cada vez más los profesores y alumnado que la conoceny la utilizan. Su uso se extiende a centros de todas las etapaseducativas, desde primaria hasta la universidad.La educación del siglo XXI plantea nuevos intereses; por ello,según De Pablos (2005), Moodle facilita “un sistema de elabo-146 Cooperación, comunicación y <strong>sociedad</strong>:Escenarios europeos y latinoamericanos
ación y distribución del conocimiento capaz de promover unaprendizaje más eficaz y barato que la formación presencial”.Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environmennt:Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado aObjetos) nació en 2002 gracias a la tesis del profesor australianoM. Dougiamas, de la Universidad de Perth, que necesitabaun instrumento “que facilitara el constructivismo social y elaprendizaje cooperativo”. Este profesor buscaba Un programaque sea fácil de usar y lo más intuitivo posible, y lo consiguiógracias a Moodle.Moodle es una plataforma gratuita y de software libre. Existegracias a la colaboración en red de muchos participantes einstituciones que la retroalimentan, permitiendo el acceso e incorporacióna la asignatura de cada docente múltiples módulosy recursos creados por otros usuarios.Otro aspecto que se debe resaltar de esta nueva tecnologíaaplicada a la educación es que es un instrumento de e-learningde aprendizaje no presencial del alumnado que facilita la flexibilidadhoraria del aprendizaje, así como la virtualidad, latutorización individualizada, especialmente de cara a los trabajosy las prácticas.Moodle proporciona al mundo educativo tres grandes recursos:la gestión de contenidos, de la comunicación y la evaluación.Para gestionar los contenidos se puede utilizar apuntes de clase,vídeos, imágenes, páginas web o videos (Argote, 2008). Graciasa un editor HTML “WYSIWYG 12 ”, los usuarios enlazan (link)diversos blogs, cuestionarios, imágenes, vídeos o documentos,que enriquecerán el contenido.La plataforma tiene diferentes opciones para comunicar con elalumnado, siendo los foros la preferida, especialmente para las12 Acrónimo de What You See Is What You Get (“Lo que ves es lo que obtienes”).Conectivismo: Propuesta de las NTIC para la docencia 147
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