Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Arte - Repositorio ...

de memorias?, cuyo segundo capítulo está disponible en el siguiente link:http://www.cholonautas.edu.pe/modulo/upload/JelinCap2.pdf [consultadoel 4/6/2011].Sugerimos que, a partir de este texto, se les proponga a los alumnosreflexionar sobre cómo se configura la idea de memoria a través de la ideade presente y pasado activo, y por qué el futuro se configura con relaciónal presente.En el siguiente link hay material de video, música, literatura y más propuestaspara trabajar el tema de la memoria, la desaparición y la dictadura:http://www.memoriaenelmercosur.educ.ar/?cat=1Asimismo, se pueden consultar allí más fotografías del artista GustavoGermano junto con una propuesta de estrategias didácticas.Actividad 6. La memoria es selectivaLa memoria es también una operación selectiva. Para recordar, la memoriaselecciona qué se debe recordar y qué no; es necesario olvidar parapoder tener memoria. A partir de estas nociones, sugerimos proponerles alos alumnos que respondan esta pregunta: ¿cómo entienden esta idea de“olvidar para recordar”?Luego, se les puede sugerir que rastreen los conceptos de rememoracióny evocación y, de acuerdo con las definiciones que obtengan, observarcómo funcionan en cada una de las propuestas artísticas.Para iniciar la búsqueda de definiciones, sugerimos partir de alguno deestos diccionarios:• Diccionario de la Real Academia Española: www.rae.es• Diccionario etimológico: http://www.elcastellano.org/palabra.phpActividad 7. Intervención artística como memoriade los ferrocarrilesObras: Patricio Larrambebere y Ezequiel Semo: Coghlan 117 años;proyecto Un vagón hermoso.Arte36La obra de Larrambebere y Semo es una intervención que implica unllamado de atención sobre el estado de descuido y la falta de mantenimientode algunos trenes en la actualidad. Por su parte, Un vagón hermosorecupera dos vagones abandonados para crear un espacio destinado aactividades culturales.