Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Arte - Repositorio ...
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PrólogoHemos empr<strong>en</strong>dido un camino ambicioso: <strong>el</strong> de s<strong>en</strong>tar <strong>la</strong>s bases <strong>para</strong> una escue<strong>la</strong>secundaria pública inclusiva y de calidad, una escue<strong>la</strong> que desafíe <strong>la</strong>s difer<strong>en</strong>cias, queprofundice los vínculos y que nos permita alcanzar mayor igualdad social y educativa <strong>para</strong>nuestros jóv<strong>en</strong>es.En este contexto, <strong>el</strong> Programa Conectar Igualdad, creado por decreto d<strong>el</strong> gobierno nacionalN.º 459/10, surge como una política destinada a favorecer <strong>la</strong> inclusión social y educativaa partir de acciones que asegur<strong>en</strong> <strong>el</strong> acceso y promuevan <strong>el</strong> uso de <strong>la</strong>s tic <strong>en</strong> <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>ssecundarias, escue<strong>la</strong>s de educación especial y <strong>en</strong>tre estudiantes y profesores de los últimosaños de los Institutos Superiores de Formación Doc<strong>en</strong>te.Tres millones de alumnos de los cuales somos responsables hoy integran <strong>el</strong> programade inclusión digital. Un programa <strong>en</strong> <strong>el</strong> que <strong>el</strong> Estado asume <strong>el</strong> compromiso de poneral alcance de todos y todas <strong>la</strong> posibilidad de acceder a un uso efectivo de <strong>la</strong>s nuevastecnologías.Un programa que le otorga a <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> <strong>el</strong> desafío de ofrecer herrami<strong>en</strong>tas cognitivas y <strong>el</strong>desarrollo de compet<strong>en</strong>cias <strong>para</strong> actuar de modo crítico, creativo, reflexivo y responsablefr<strong>en</strong>te a <strong>la</strong> información y sus usos <strong>para</strong> <strong>la</strong> construcción de conocimi<strong>en</strong>tos socialm<strong>en</strong>teválidos.En nuestro país esta responsabilidad cobró vida d<strong>en</strong>tro de <strong>la</strong> Ley de Educación NacionalN.º 26.206. En efecto, <strong>la</strong>s veinticuatro jurisdicciones vi<strong>en</strong><strong>en</strong> desarrol<strong>la</strong>ndo de maneraconjunta <strong>la</strong> implem<strong>en</strong>tación d<strong>el</strong> programa <strong>en</strong> <strong>el</strong> marco de <strong>la</strong>s políticas d<strong>el</strong> Ministerio deEducación de <strong>la</strong> Nación, superando <strong>la</strong>s difer<strong>en</strong>cias políticas con miras a lograr este objetivoestratégico.Para que esta decisión t<strong>en</strong>ga un impacto efectivo, resulta fundam<strong>en</strong>tal recuperar <strong>la</strong>c<strong>en</strong>tralidad de <strong>la</strong>s prácticas de <strong>en</strong>señanza, dotar<strong>la</strong>s de nuevos s<strong>en</strong>tidos y poner<strong>la</strong>s a favorde otros modos de trabajo con <strong>el</strong> conocimi<strong>en</strong>to esco<strong>la</strong>r. Para <strong>el</strong>lo <strong>la</strong> autoridad pedagógica de<strong>la</strong> escue<strong>la</strong> y sus doc<strong>en</strong>tes necesita ser fortalecida y rep<strong>en</strong>sada <strong>en</strong> <strong>el</strong> marco de <strong>la</strong> r<strong>en</strong>ovaciónd<strong>el</strong> formato esco<strong>la</strong>r de nuestras escue<strong>la</strong>s secundarias.4
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