Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Arte - Repositorio ...
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de <strong>la</strong> repres<strong>en</strong>tación de <strong>la</strong> aus<strong>en</strong>cia. ¿Cómo repres<strong>en</strong>tarían <strong>el</strong>los <strong>la</strong> aus<strong>en</strong>ciay <strong>la</strong> desaparición?Para diseñar una imag<strong>en</strong> pued<strong>en</strong>, por ejemplo, utilizar programas deedición de imág<strong>en</strong>es <strong>en</strong> línea, o <strong>el</strong> editor de imág<strong>en</strong>es Gimp. También pued<strong>en</strong>crear un video con <strong>el</strong> programa Movie Maker.Memoria abierta y activaSugerimos t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta <strong>el</strong> sitio de Memoria Abierta (www.memoriaabierta.org.ar) <strong>para</strong> debatir sobre lo que supone <strong>la</strong> ideade memoria activa, y <strong>para</strong> p<strong>en</strong>sar estrategias posibles <strong>para</strong> hacerde <strong>la</strong> memoria un recurso dinámico de reflexión.Núcleo temático: arte y naturalezaActividad 12. Observación detal<strong>la</strong>da de un proceso naturalObras: Lorraine Gre<strong>en</strong>: Apuntes sobre Flora.La artista Lorraine Gre<strong>en</strong> realiza un r<strong>el</strong>evami<strong>en</strong>to detal<strong>la</strong>do y observadorsobre <strong>la</strong> flora patagónica, a <strong>la</strong> que luego retrata mediante <strong>el</strong> dibujo,anotaciones y fotos. Observa que, a primera vista, <strong>la</strong> estepa patagónicaparece monótona y es con <strong>el</strong> florecimi<strong>en</strong>to de <strong>la</strong>s p<strong>la</strong>ntas donde pued<strong>en</strong>empezar a distinguirse <strong>la</strong>s diversas especies, sea por su color, forma o tipo.Proponemos una actividad que se c<strong>en</strong>tre <strong>en</strong> <strong>la</strong> observación detal<strong>la</strong>da deun proceso natural. Nos interesa focalizarnos <strong>en</strong> <strong>la</strong> observación minuciosacomo una forma de acercami<strong>en</strong>to y profundización sobre <strong>el</strong> conocimi<strong>en</strong>tod<strong>el</strong> mundo, utilizando herrami<strong>en</strong>tas y dispositivos técnicos que posibilit<strong>en</strong>esos acercami<strong>en</strong>tos: fotografía, zoom digital, lupa, microscopio.A través de tomas fotográficas realizadas con <strong>la</strong> cámara web o con <strong>el</strong>t<strong>el</strong>éfono c<strong>el</strong>u<strong>la</strong>r, los alumnos pued<strong>en</strong> docum<strong>en</strong>tar algún proceso naturalde su interés. Por ejemplo: procesos de metamorfosis de mariposas, salidao puesta d<strong>el</strong> Sol, fases de <strong>la</strong> Luna, cambios <strong>en</strong> <strong>la</strong>s mareas, germinación desemil<strong>la</strong>s, construcción de un hormiguero, cambios fisicoquímicos reversibleso irreversibles, etcétera.Para <strong>el</strong>lo, pued<strong>en</strong> hacer anotaciones, dibujos o croquis sobre los cambiosque se dan <strong>en</strong> <strong>el</strong> tiempo, <strong>para</strong> finalm<strong>en</strong>te hacer una pres<strong>en</strong>tación audiovisual.Se pued<strong>en</strong> realizar videos y editarlos con una voz <strong>en</strong> off conAudacity o Movie Maker, o crear un fotomontaje con Gimp.capítulo 341
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