Educación y diversidad cultural - Minisitios del Ministerio de ...

El origen de las innovaciones, principios del cambioIEL ORIGEN DE LAS INNOVACIONES, PRINCIPIOSDEL CAMBIOEn el origen de estas innovaciones hay múltiples motivos que se cruzan, mezclándoseaspiraciones internas de los profesores con demandas externas de lascomunidades, padres o alumnos; de mandatos u oportunidades de las políticaseducativas o programas de las reformas; de propuestas de organismos no gubernamentaleso instituciones de iglesia interesadas en colaborar con la educaciónen sectores de pobreza y marginalidad cultural. Por lo general, quiénes gestan,dirigen y gestionan las experiencias son docentes de instituciones que llevan algúntiempo en funcionamiento y que, según expresan, se han desviado de su misiónoriginal, han perdido efectividad didáctica o simplemente necesitan replantearsesu acción educativa ante la emergencia de nuevas problemáticas, antes invisibles.En algunos centros escolares, o programas educativos no formales, participala comunidad escolar tanto en la gestación como en el desarrollo de la idea. Sinembargo, lo común es ver uno, dos o tres profesores haciéndose cargo de lasinquietudes y necesidades propias o compartidas por un grupo, y encarnándolasen un proyecto concreto. La concepción original adquiere mayor envergaduracuando la idea de uno o dos docentes suma a “otros” que la hacen propia porquele encuentran sentido. Cuanto más se involucra la comunidad educativa, cuántomás se “apropian” los alumnos de la experiencia y más actores se integran, elproyecto adquiere mayor consistencia y proyección en el tiempo. Es decir, lo quecomenzó siendo un proyecto de algunos, termina convirtiéndose en un proyectoinstitucional. Los proyectos acaban siempre abriendo nuevos horizontes y despertandonuevas necesidades a quienes participan de éstos.Segunda Parte43