Educación y diversidad cultural - Minisitios del Ministerio de ...

El origen de las innovaciones, principios del cambioEl silenciamiento de las lenguas“Una lengua entra en estado de anemia,preludio de muerte, a través de sus largossilencios en el tiempo y en el espacio. Elprimer gran silencio suele ser el silenciointergeneracional, entre padres e hijos.Los adultos todavía hablan la lengua, lahablan con sus mismos padres, pero nocon sus hijos e hijas, quienes dicen entenderlapero no poder hablarla […]. Elsilencio también puede ser ‘gramatical’.Los hablantes conocen y usan todavíauna cantidad relativamente importantede palabras, pero no saben relacionarlascon otras ni usarlas conforme a la estructurade la lengua. Son ladrillos que nollegan a organizarse y estructurarse enforma de casa […]. Casi al mismo tiempose establece el silencio ‘semántico’.Las palabras –y las frases– han dejado designificar cultura, vida política, religión,y son sustituidas por otros términos queresponden mejor, se piensa a los usos necesariosde la vida moderna […]. Hay diversosgrados en este silencio, pero cadauno de ellos es una “voz”- un “silencio”-de alerta” (UNESCO, 2002:38).La Asociación Pukllasunchis,en Cusco Perú, siempre ha consideradola cultura como parte desus preocupaciones, por lo quedesde el año 2000 viene desarrollandouna metodología activa parala enseñanza del idioma quechuacomo segunda lengua para nativoscastellano hablantes. También handiseñado actividades destinadas aimbuir a los niños en el contextocultural andino; apreciar las danzas,las costumbres en los eventossociales y religiosos, las comidas yalgunas prácticas propias de las familiasy comunidad cusqueña.El Coro Estrella de la Escuela deMolulco (Chiloé, Chile) y el Programade Enseñanza Intercultural Bilingüe,iniciaron en 1993 un plande recuperación de la lengua huilliche9 , aprendiendo y cantando ensu lengua ancestral. En Chiloé,como en todo Chile, el problemapara el aprendizaje de la lengua esque una generación completa, entrelo 30 y 40 años, menospreciósu propio idioma; les estaba prohibidohablarla cuando eran niños o jóvenes porque representaba retraso e ignorancia.La introducción de la asignatura de lengua huilliche con dos horas semanalesde 5to a 8vo de primaria, más el taller de coro que canta y compone música y letraen su lengua originaria, facilitaron la revalorización de la propia lengua y culturaen la comunidad de Molulco.Segunda Parte9 Lengua huilliche de Chiloé o williche zungun es el idioma de la “gente del sur”, mapuches de la décima regiónde Chile.47