Educación y diversidad cultural - Minisitios del Ministerio de ...

El origen de las innovaciones, principios del cambiodeprivación social y económica de los estudiantes de la comuna de Quibdo. Losproblemas son variados y complejos: familias desplazadas, padres desempleados,con bajísimo nivel académico y altos índices de analfabetismo. Viven en barriosde invasión, periféricos, sin servicios públicos ni sanitarios. Los niveles de desnutricióne insalubridad son también altos.En ese contexto, los niños muestran hostilidad, agresividad, angustia y ansiedadEn las aulas su malestar se ve reflejado en la falta de concentración, agresividad,pereza, desánimo y desinterés por las tareas escolares. En consecuencia, laestrategia para despertar su interés por el aprendizaje se ha orientado a elevar laautoestima de los estudiantes y sus familias, mejorar la relaciones interpersonalesen el liceo; aprender a convivir, trabajar en grupo.En Cundinamarca, Colombia, aproximadamente el 30% de los niños vivebajo la influencia de la agresión verbal y física, y no recibe atención o afecto. Nuevamentese trata de un grupo importante de población desplazada por la violenciaque, además de sufrir el abandono económico y maltrato físico o emocional, seencuentra con la indiferencia y la dificultad para integrarse en el territorio. Deesta experiencia liderada por la Institución Educativa Distrital Benjamín Herrera,surge una propuesta para favorecer la interacción de los niños del nivel inicial opreescolar, con su entorno, utilizando como estrategia el juego y la recreación deun “YO colectivo”.Para quienes han iniciado innovaciones en torno a la aceptación de las diferenciasen la convivencia, no es posible educar para la paz si quienes han sidoafectados por la violencia no reconstruyen espacios de confianza y de tolerancia,donde se busquen soluciones conjuntas en la comunidad a los problemas quelos afectan. La decisión del gobierno colombiano de entregar parte del territorioa la guerrilla para demarcar la zona de distensión, generó el desplazamiento demiles de familias campesinas que se vieron obligadas a asentarse en los cordonesde miseria de la capital de Meta. El Proyecto Escuela La Salle, para la pazy la vida, surge como una respuesta a esta situación y se sustenta en la idea y elpropósito de formar a sus estudiantes del barrio la Reliquia (Meta, Colombia)en el desarrollo de capacidades para la solución pacífica de problemas y la construcciónde ambientes de paz y respeto por los demás y por sí mismos. Otraexperiencia destacada en esta misma línea, está liderada por la CorporaciónEducación Sin Fronteras y el colegio Creadores del Futuro, para actuar de formaconsistente ante la proliferación de bandas barriales y grupos milicianos enzonas de guerra, de Antioquia, Colombia.Segunda Parte53