MANUAL CONVIVENCIA JUBASA 2017

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El método enfatizará en la creación de ambiente y experiencias de afianzamiento según cada
etapa; el niño investigador; trabajo cooperativo; el contacto directo con la naturaleza, la realidad, la
vida a través de excursiones, trabajos de campo y actividades en talleres y laboratorios.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
Responsabilidad: valor que está en la conciencia del ser humano y le permite reflexionar, administrar,
orientar y valorar las consecuencias de sus actos en el plano del conocimiento moral y ético.
Solidaridad: principio básico de convivencia, que permite la búsqueda de ideales nobles garantizando
el mejoramiento de la calidad de vida de todos los miembros de la comunidad.
Tolerancia: es un acto humano que lo lleva a respetar la diferencia con la aceptación de la pluralidad y
la conveniencia ética y moral en la sociedad. Además se resaltan los principales valores humanos: el
trabajo, la vida, la justicia, la identidad, el respeto, la paz, la honestidad, la convivencia pacífica y la
resolución de conflictos, entre otros.
POLITICA INSTITUCIONAL
Difusión: El Manual de Convivencia de la institución será
educativa en los sistemas de comunicación pertinente.
dado a conocer a toda la comunidad
Objeto: Garantizar y asegurar el pleno ejercicio de los derechos a estudiantes con discapacidad y
diversidad, mediante la adopción de los siguientes parámetros de inclusión, eliminación de todo tipo de
barreras y de ajustes razonables en concordancia en lo establecido en la convención internacional
sobre los derechos de las personas con discapacidad del año 2006; reafirmados por la ley estatutaria
1618 de 2013 y por lo establecido en la resolución 0114 del 25 de febrero de 2014 por la Secretaria de
Educación municipal de Florencia - Caquetá.
Componente de promoción:
Acciones del Componente de Promoción. Se consideran acciones de promoción las políticas
institucionales que se concentran en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima
escolar, con el fin de generar un entorno favorable para el ejercicio real y efectivo de los Derechos
Humanos, sexuales y reproductivos en el ámbito escolar.
Acciones por parte del Comité Escolar de Convivencia:
a. Liderar el ajuste de los manuales de convivencia, conforme a lo establecido en el artículo 21
de la Ley 1620 de 2013 y en el Título III del presente Decreto.
b. Proponer políticas institucionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo, que
puedan ser desarrolladas en el marco del Proyecto Educativo Institucional - PEI, atendiendo a
lo dispuesto en el artículo 73 de la Ley 115 de 1994.
c. Liderar el desarrollo de iniciativas de formación de la comunidad educativa en temáticas tales
como Derechos Humanos, sexuales y reproductivos, sexualidad, competencias ciudadanas,
desarrollo infantil y adolescente, convivencia, y mediación y conciliación, para fort alecer el
Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
d. Fortalecer la implementación y evaluación de proyectos pedagógicos de educación para la
sexualidad y construcción de ciudadanía desde preescolar, que correspondan a las
particularidades socioculturales del contexto en el que se encuentra el establecimiento