MANUAL CONVIVENCIA JUBASA 2017

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c) Prestar el servicio en las siguientes áreas:
I. Sistema de lectoescritura braille: esta área deben estar orientadas por una parte al
proceso de enseñanza aprendizaje del sistema de lectoescritura braille facilitando los
procesos de atención educativa, y la generación de estrategias pedagógicas.
II. Abaco: esta área se refiere a la enseñanza del ábaco como instrumento que permite la
realización de los cálculos matemáticos, así como a la generación de estrategias
pedagógicas que le permitan participar del proceso de enseñanza aprendizaje de las
matemáticas que imparte el maestro regular en el aula de clase.
III. Llevar a cabo el proceso de enseñanza del sistema de lectoescritura Braille y del
ábaco, el alumno con limitación visual debe asistir al lugar destinado por el maestro de
apoyo tiflólogo, sin detrimento de su habitual horario académico y con una intensidad
mínima inicial de tres sesiones de 45 minutos cada una, posteriormente y de acuerdo
con las necesidades identificadas, se reducirá el tiempo de atención.
IV. Orientación y Movilidad: debe estar orientadas a lograr que el alumno con discapacidad
visual adquiera un desplazamiento funcional e independiente, lo que finalmente
redundará en beneficio de su desempeño académico y social.
3. Generar en la Institución Educativa espacios de sensibilización y reflexión en torno a la discapacidad
visual en el que participen todos los miembros de la comunidad educativa (maestros, padres de
familia, vecinos) de manera que se alcance un mayor compromiso en la atención de esta población.
4. Realizar procesos de capacitación entre el cuerpo docente de la Institución Educativa en temas
relacionados con la atención educativa de la población con discapacidad visual.
5. Cuando en el Institución Educativa se encuentra matriculado un alumno con baja visión, el maestro
de apoyo tiflólogo, debe llevar a cabo acciones de estimulación visual encaminadas a desarrollar la
eficiencia en su funcionamiento visual.
ARTICULO 90. Del sistema de comunicación para las personas con discapacidad visual:
Éste sistema, es un código que representa las letras generadas a partir de un grupo de 6 puntos en
relieve, alineados en 2 columnas de 3 puntos que pueden ser percibidos a través del tacto.
Los seis puntos cuya combinación da sesenta y cuatro (64) caracteres, permiten la escritura de las
letras del alfabeto, signos de puntuación, los números y los signos matemáticos y para su escritura
se requiere de una pizarra y un punzón;