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Primer Año Medio Artes Musicales Ministerio de Educación 53
Anexo 1: Glosario
Las definiciones de los conceptos incluidos en el siguiente glosario tienen por único propósito
clarificar el sentido o uso de algunos términos incluidos en el presente programa. Por lo tanto,
deben entenderse en su sentido funcional. Se ha prescindido de las acepciones estrictamente técnicas,
para beneficio de la comprensión práctica y, al mismo tiempo, evitar la enumeración de diversas
definiciones técnicas o musicológicas, las que suelen presentar grados variables de discrepancia según
el caso. Asimismo, todos aquellos términos musicales que no ofrecen mayores discrepancias
semánticas han sido omitidos, esperando que su aclaración sea buscada por el docente en los diccionarios
de música.
Algunos textos consultados para la elaboración del presente glosario y que se sugieren como
referencia para los docentes son:
Amenábar, Juan (1975). Consideraciones acerca de la obra musical en la sociedad de consumo. Tesis
de incorporación a la Academia de Bellas Artes, del Instituto de Chile, Chile.
Donoso, Jaime (1997). Introducción a la música en veinte lecturas. Santiago de Chile, Ediciones
Universidad Católica, Chile.
Godoy, Álvaro y González, Juan Pablo (Eds.) (1995). Música Popular Chilena, 20 años. 1970-1990.
Ministerio de Educación, División de Cultura, Departamento de Programas Culturales, Chile.
González, Juan Pablo (1986). Hacia el estudio musicológico de la música popular latinoamericana.
En: Revista Musical Chilena, XL/165: 59-84. Facultad de Ciencias y Artes Musicales. Universidad
de Chile, Chile.
Mills, Janet (1997). La música en la Enseñanza Básica. Editorial Andrés Bello, Chile.
Poblete, Carlos (1981). Estructuras y Formas de la Música Tonal. Ediciones Universitarias de
Valparaíso, Chile.
A CAPPELLA (CANTO)
Ejecución vocal (generalmente cantada) que se
realiza sin acompañamiento instrumental.
ATAQUE
Acción mediante la cual se inicia la producción
de un sonido.
AGÓGICA
Se refiere especialmente a las alteraciones del
“tempo” con fines expresivos y de fraseo (pausas,
silencios, rubato, acelerando, rallentando, etc.).
ANÁLISIS (MUSICAL)
Estudio de una obra o fragmento musical con
el fin de examinar sus partes y/o elementos
constitutivos, con la intención de caracterizarlos
y relacionarlos.
COMPOSICIÓN
Puede entenderse a la “composición” en el ámbito
del liceo o colegio como “todos los actos
de invención musical hechos por cualquiera en
cualquier estilo”, considerándose que el término
componer involucra “actividades tales como
improvisar o arreglar, estilos particulares de
componer, y no procesos diferenciados. (...) Al
improvisar, la composición y la interpretación
suceden al mismo tiempo: el intérprete com-