LINEAMIENTOS Y ESTANDARES E.R.E Nivel Preescolar y Básica Primaria y secundaria
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OBJETO DE ESTUDIO<br />
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR<br />
¿Cómo puede el<br />
ser humano lograr<br />
su realización a<br />
través de sus<br />
acciones?<br />
¿El medio cultural<br />
influye en la<br />
construcción de<br />
los juicios morales<br />
de los niños y<br />
niñas?<br />
¿Cuáles son los<br />
principales retos<br />
éticos en el joven<br />
de hoy?<br />
¿Por qué se afirma<br />
que en el mundo<br />
de hoy hay una<br />
crisis de valores?<br />
¿Las religiones<br />
ofrecen una ética<br />
para la vida?<br />
Dimensión ética<br />
de la persona<br />
humana.<br />
Principios éticos<br />
sobre la persona.<br />
Dimensión ética<br />
de la cultura y de<br />
la actividad<br />
humana.<br />
La moralidad de<br />
los actos<br />
humanos.<br />
La conciencia<br />
moral.<br />
Las virtudes<br />
morales.<br />
Ética y religión. La<br />
ética en las<br />
grandes religiones<br />
monoteístas.<br />
Libertad de<br />
conciencia y de<br />
religión.<br />
Ámbitos y<br />
Conoce la estructura<br />
moral de la persona y<br />
el funcionamiento de<br />
sus procesos<br />
cognoscitivos,<br />
volitivos y afectivos<br />
en la vida moral.<br />
Conoce los grandes<br />
dilemas morales a los<br />
cuales se ve<br />
enfrentado el adulto,<br />
el joven y el niño de<br />
hoy.<br />
Distingue las<br />
características del<br />
componente moral<br />
de las religiones<br />
monoteístas.<br />
Conoce los grandes<br />
acuerdos y acciones<br />
de las religiones en<br />
temas éticos<br />
influyentes en la<br />
convivencia<br />
ciudadana.<br />
Distingue entre la ley<br />
civil y la ley moral,<br />
deber legal y deber<br />
moral.<br />
Sabe distinguir e<br />
integrar criterios éticos<br />
y criterios de moral<br />
religiosa.<br />
Establece las relaciones<br />
de diferencia,<br />
semejanza y<br />
complementariedad<br />
entre ética ciudadana y<br />
moral religiosa.<br />
Es capaz de resolver<br />
dilemas morales<br />
teniendo en cuenta los<br />
criterios de moralidad<br />
según las religiones<br />
monoteístas.<br />
Posee métodos y<br />
procedimientos<br />
adecuados para la<br />
búsqueda de acuerdos<br />
sobre pautas de<br />
comportamiento y<br />
convivencia ciudadana.<br />
Valora la<br />
importancia de la<br />
conciencia moral<br />
en el proceso<br />
formativo y en la<br />
vida social.<br />
Valora actos y<br />
comportamientos<br />
humanos,<br />
teniendo en<br />
cuenta los<br />
criterios de la<br />
moral.<br />
Confronta sus<br />
actos y<br />
comportamientos<br />
con los criterios de<br />
la moral.<br />
Es respetuoso de<br />
los derechos de<br />
libertad de<br />
conciencia.<br />
Promociona<br />
campañas para la<br />
convivencia<br />
ciudadana teniendo<br />
en cuenta los<br />
criterios éticos y<br />
morales de amor,<br />
respeto y perdón.<br />
Defiende la<br />
necesidad de formar<br />
la conciencia mortal<br />
de sus compañeros.<br />
Busca la forma de<br />
analizar actitudes y<br />
comportamientos de<br />
la sociedad que<br />
atentan contra la<br />
dignidad de la<br />
persona, y la<br />
necesidad de<br />
enfrentarlas y<br />
orientarlas con<br />
criterios morales.<br />
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