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PREMIO ESTIMULO 2017 - COLEGIO DE ARQUITECTOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES<br />
5- Oscar Enrique Mongsfeld<br />
(19<strong>15</strong>-1984) – Arquitecto, urbanista<br />
y Profesor Argentino<br />
Medalla de Honor al Mérito<br />
Extraordinario Post-Mortem-<br />
Fue uno de los principales<br />
impulsores del urbanismo en<br />
la ciudad de Rosario y de su<br />
Plan Regulador. El homenaje<br />
se le concedió como expresión<br />
de reconocimiento a la excepcional<br />
trayectoria profesional<br />
del arquitecto en el campo del<br />
urbanismo, puesto al servicio<br />
de los superiores intereses de<br />
la ciudad de Rosario, a través<br />
de su activa participación en<br />
la concreción del Código Urbano<br />
y el Plan Regulador de<br />
la ciudad. Mongsfeld se destacó<br />
por su intensa actividad<br />
docente, luego de obtener su<br />
título de arquitecto en la Universidad<br />
Nacional del Litoral<br />
Fue profesor interino y titular<br />
de la referida facultad, miembro<br />
del Consejo Directivo de la<br />
misma y se desempeñó como<br />
vice decano.<br />
des de fomento iniciadas por los vecinos con monumentos<br />
homenajes a personalidades del barrio,<br />
de la vida y la historia repartidos por pequeñas y<br />
grandes plazas, placas en muros límites, etc y siguiendo<br />
así los conceptos de Camilo Sitte en su<br />
punto “Relación entre edificios, monumentos y plazas”.<br />
La voluntad en el diseño de la arquitectura de<br />
la ciudad estaba directamente relacionada con la<br />
filosofía de vida que el emprendimiento expresaba.<br />
Ejemplo de ello es el proyecto de la primera<br />
escuela de la ciudad. La misma se piensa como<br />
escuela pública, lo que la hacía abierta a toda la<br />
comunidad. Su jardín de infantes fue el primer jardín<br />
público del partido de San Martín (en aquella<br />
época no existía aún el partido de tres de febrero). Su<br />
proyecto llevado adelante por Oscar Mongsfeld<br />
es desde sus palabras y dibujos la búsqueda de<br />
entender a la educación relacionada a la sociedad<br />
de ciudad jardín. Un colegio que priorizara la<br />
relación con el verde y los espacios abiertos. Que<br />
pensara en las edades de sus alumnos, con una<br />
ubicación que mantuviera el concepto de la ciudad<br />
jardín de Howard con el lugar de emplazamiento<br />
de los edificios públicos, cuya escala y materiali-<br />
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