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Revista 15

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PREMIO ESTIMULO 2017 - COLEGIO DE ARQUITECTOS DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES<br />

5- Oscar Enrique Mongsfeld<br />

(19<strong>15</strong>-1984) – Arquitecto, urbanista<br />

y Profesor Argentino<br />

Medalla de Honor al Mérito<br />

Extraordinario Post-Mortem-<br />

Fue uno de los principales<br />

impulsores del urbanismo en<br />

la ciudad de Rosario y de su<br />

Plan Regulador. El homenaje<br />

se le concedió como expresión<br />

de reconocimiento a la excepcional<br />

trayectoria profesional<br />

del arquitecto en el campo del<br />

urbanismo, puesto al servicio<br />

de los superiores intereses de<br />

la ciudad de Rosario, a través<br />

de su activa participación en<br />

la concreción del Código Urbano<br />

y el Plan Regulador de<br />

la ciudad. Mongsfeld se destacó<br />

por su intensa actividad<br />

docente, luego de obtener su<br />

título de arquitecto en la Universidad<br />

Nacional del Litoral<br />

Fue profesor interino y titular<br />

de la referida facultad, miembro<br />

del Consejo Directivo de la<br />

misma y se desempeñó como<br />

vice decano.<br />

des de fomento iniciadas por los vecinos con monumentos<br />

homenajes a personalidades del barrio,<br />

de la vida y la historia repartidos por pequeñas y<br />

grandes plazas, placas en muros límites, etc y siguiendo<br />

así los conceptos de Camilo Sitte en su<br />

punto “Relación entre edificios, monumentos y plazas”.<br />

La voluntad en el diseño de la arquitectura de<br />

la ciudad estaba directamente relacionada con la<br />

filosofía de vida que el emprendimiento expresaba.<br />

Ejemplo de ello es el proyecto de la primera<br />

escuela de la ciudad. La misma se piensa como<br />

escuela pública, lo que la hacía abierta a toda la<br />

comunidad. Su jardín de infantes fue el primer jardín<br />

público del partido de San Martín (en aquella<br />

época no existía aún el partido de tres de febrero). Su<br />

proyecto llevado adelante por Oscar Mongsfeld<br />

es desde sus palabras y dibujos la búsqueda de<br />

entender a la educación relacionada a la sociedad<br />

de ciudad jardín. Un colegio que priorizara la<br />

relación con el verde y los espacios abiertos. Que<br />

pensara en las edades de sus alumnos, con una<br />

ubicación que mantuviera el concepto de la ciudad<br />

jardín de Howard con el lugar de emplazamiento<br />

de los edificios públicos, cuya escala y materiali-<br />

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