Guía del Docente Educación Artística 7mo

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CONTENIDO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN Observar con atención el programa de televisión titulado Secuencias y Planos de una Imagen, enfatiza sobre el origen de la historieta, presentando algunas de las historietas más famosas de la historia y sus elementos. RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS EN CUANTO AL USO DEL PROGRAMA Se le recomienda que el programa de televisión Secuencias y Planos de una Imagen, observar en la segunda sesión. SESIONES DE APRENDIZAJE El tiempo estimado para el desarrollo de la secuencia es de 135 minutos que corresponden tres sesiones de aprendizaje de 45 minutos cada una. En cada una se sugieren actividades para el inicio, desarrollo y cierre del tema presentado. A partir de las sugerencias, usted tiene la libertad, de acuerdo a las condiciones que prevalecen para hacer modificaciones que considere pertinentes en el espacio pedagógico (salón de clase). PRIMERA SESIÓN INICIO Explicar a las y los estudiantes las recomendaciones pertinentes en cuanto a la introducción del contenido, prestar atención, participación, actitud hacia el trabajo individual y de equipo, dedicación y realización de los ejercicios y otros aspectos que usted considere importantes para el desarrollo de su clase. Indicar que los ejercicios del Libro del Estudiante se realizarán en el cuaderno, indicando que no se permite el rayado y descuido del mismo. 1. Solicitar a una o un voluntario que lea con voz alta el apartado ¿Hacia dónde vamos? y Resultado de aprendizaje, orientándolos al tema que se va a presentar. 2. Invitar a que opinen sobre el tema que se va a desarrollar. 3. Indicar que de forma individual lean y discutan el apartado ¿Qué conoce de esto? que hace referencia al tema: Historieta. Y desarrollen en su cuaderno ¿Cuál es la dificultad?; una vez terminando, realizar comentarios. 42
DESARROLLO 1. En el apartado ¿Qué piensan otros? Las y los estudiantes van a aprender el tema: CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIETA. Y sus subtemas: Planos, Enfoques y Onomatopeyas. 2. En cada aspecto de los subtemas, realizar dibujos sencillos relacionados con el entorno. Ejemplo: CIERRE 1. En el apartado ¡A trabajar!, las y los estudiantes comenzarán a realizar su trabajo siguiendo las respectivas indicaciones en el Libro del Estudiante. 2. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla. 3. Indicar presentar los bocetos acabados para la siguiente sesión de aprendizaje. 4. Puede evaluar aspectos en relación al: trabajo en equipo, participación, valores disciplinarios, comprensión del contenido, dedicación al trabajo, coevaluación y autoevaluación. 5. Reforzar la formación en valores felicitando a las y los estudiantes por su comportamiento y trabajo en la clase. SEGUNDA SESIÓN INICIO 1. Indicar a las y los estudiantes que lean la sección ¡Descúbralo en la tele!, y presten atención al programa titulado: Secuencias y Planos de una Imagen. 2. Solicitar que comenten y discutan sobre la presentación del programa, aclarando dudas con respecto al contenido. 43
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