Guía del Docente Educación Artística 7mo
Guía del Docente Educación Artística 7mo
Guía del Docente Educación Artística 7mo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SEGUNDA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Indicar a las y los estudiantes que lean la sección ¡Descúbralo en la tele!, y prestar<br />
atención al programa: Elaborando Nuestros Instrumentos.<br />
2. Solicitar que comenten y discutan sobre la presentación <strong>del</strong> programa, aclarando dudas<br />
con respecto a cada período musical.<br />
DESARROLLO<br />
1. En el apartado ¿Cómo se hace? en la PRIMERA ETAPA; las y los estudiantes comienzan<br />
a realizar el trabajo siguiendo las respectivas indicaciones en el Libro <strong>del</strong> Estudiante.<br />
2. Monitorear el trabajo individual y realizar las correcciones necesarias.<br />
CIERRE<br />
1. Indicar que las y los estudiantes que no lo terminaron, traerlo acabado para la siguiente<br />
sesión de aprendizaje, y que los que si terminaron, siempre traerlo en la siguiente sesión.<br />
2. Puede evaluar aspectos en relación al: trabajo individual, valores disciplinarios,<br />
comprensión <strong>del</strong> contenido y dedicación al trabajo.<br />
3. Son criterios de evaluación, si usted considera pertinente para la elaboración <strong>del</strong><br />
instrumento musical:<br />
Materiales<br />
Proceso<br />
4. Reforzar la formación en valores felicitando a las y los estudiantes por su comportamiento<br />
y trabajo en la clase.<br />
TERCERA SESIÓN<br />
INICIO<br />
1. Continuación <strong>del</strong> apartado ¿Cómo se hace? en la SEGUNDA ETAPA; las y los<br />
estudiantes comienzan a realizar el trabajo siguiendo las respectivas indicaciones en el<br />
Libro <strong>del</strong> Estudiante.<br />
2. Monitorear el trabajo individual y realizar las correcciones necesarias.<br />
3. Son criterios de evaluación, si usted considera pertinente para la elaboración <strong>del</strong><br />
instrumento musical:<br />
Materiales<br />
Proceso<br />
DESARROLLO<br />
1. Una vez acabada la elaboración <strong>del</strong> instrumento, forman dos grupos las y los estudiantes<br />
de cada instrumento realizado (Primer grupo: maracas y tambor. Segundo grupo: caña<br />
y ayacaste.).<br />
2. Luego de organizarse, forman un semicírculo con su respectivo instrumento.<br />
3. Se va a realizar ejercicios rítmicos, haciendo el ritmo con el signo musical negra, con un<br />
ritmo pasivo. Antes de empezar a interpretar los instrumentos, con el compás de 1/3, con<br />
la mano derecha tronea o chasquea los dedos diciendo “1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3”; en cada<br />
95
Change language