Guía del Docente Educación Artística 7mo

En mi País
El Encarguito
Rigoberto Paredes: nace en Honduras, 1948. Poeta y ensayista. Es premio Itzamná
de Literatura, otorgado en 1983 por la Escuela Nacional de Bellas Artes. Finalista en
los Certámenes internacionales de poesía de Casa de Las Américas, EDUCA y Plural.
Ha sido fundador de los proyectos editoriales: Editorial Guaymuras, Editores Unidos y
Ediciones Librería Paradiso, así como de las revistas Alcaraván e Imaginaria. Es coautor,
junto con Roberto Armijo, de la antología Poesía contemporánea de Centroamérica,
publicada en Barcelona en 1983.
Sus obras más representativas:
En el Lugar de los hechos (1974)
La estación perdida (2001)
Rafael Murillo Selva: nace en Tegucigalpa el 16 de Agosto de 1936. Obtiene la
Licenciatura en Derecho en Bogotá, Colombia; Maestría en Historia Económica del
siglo XIX; y un Doctorado de Ciencias Políticas en París, Francia. Estudio teatro con
grandes directores y dramaturgos, siendo un hombre integral, aparte de dramaturgo es
considerado como productor de teatro, con un valor simbólico y estético. Sus obras más
representativas se encuentran:
Loubavagu (El otro lado lejano)
El Manchén
Hispano Durón: nace el 11 de Junio en 1965. Graduado en la especialidad de Dirección
en la Escuela Internacional de Cine y Televisión de San Antonio de los Baños, Cuba,
en 1990. Obtuvo el grado de Máster en Artes y Antropología Visual en la Universidad
de California (1995). Actualmente reside en los Estados Unidos donde realiza estudios
de doctorado en Cine y Audiovisuales en la Universidad de Kansas, especializándose
en cine centroamericano. Guionista y director de más de veinte documentales en Cuba,
Honduras y Estados Unidos, diez cortometrajes de ficción y un largometraje, entre los
que se destacan:
Anita, la cazadora de insectos (2001)
El Sueño de Memo (2012)
3. Monitorear el trabajo individual o en parejas y realizar las correcciones necesarias.
4. Indicar a las y los estudiantes que en la siguiente sesión se va a seguir trabajando en la
guía.
5. Puede evaluar aspectos en relación al: trabajo individual o parejas y participación.
6. Reforzar la formación en valores felicitando a las y los estudiantes por su comportamiento
y trabajo en la clase.
SEGUNDA SESIÓN
INICIO
1. Las y los estudiantes continúan a realizar la guía de trabajo.
2. Monitorear el trabajo individual o en parejas y realizar las correcciones necesarias.
3. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla.
175