Guía del Docente Educación Artística 7mo

SESIONES DE APRENDIZAJE
El tiempo estimado para el desarrollo de la secuencia es de 135 minutos que corresponden
tres sesiones de aprendizaje de 45 minutos cada una. En cada una se sugieren actividades
para el inicio, desarrollo y cierre del tema presentado.
A partir de las sugerencias, usted tiene la libertad, de acuerdo a las condiciones que
prevalecen para hacer modificaciones que considere pertinentes prevalezcan en el espacio
pedagógico (salón de clase).
PRIMERA SESIÓN
INICIO
Explicar a las y los estudiantes las recomendaciones pertinentes en cuanto a la introducción
del contenido, prestar atención, participación, actitud hacia el trabajo individual y de equipo,
dedicación y realización de los ejercicios y otros aspectos que usted considere importantes
para el desarrollo de su clase. Indicar que los ejercicios del Libro del Estudiante se realizarán
en el cuaderno, indicando que no se permite el rayado y descuido del mismo.
1. Sugerir a una o un voluntario que lea con voz alta el apartado ¿Hacia dónde vamos? y
Resultado de aprendizaje, orientándolos al tema que se va a presentar.
2. Invitar a que opinen sobre el tema que se va a desarrollar.
3. Indicar que de forma individual lean y discutan el apartado ¿Qué conoce de esto?
que hace referencia al tema: Instrumentos Musicales Autóctonos. Y desarrollen en su
cuaderno ¿Cuál es la dificultad?; una vez terminando hacer comentarios.
DESARROLLO
1. En el apartado ¿Qué piensan otros? Las y los estudiantes van a aprender el tema:
INSTRUMENTOS MUSICALES AUTÓCTONOS DE HONDURAS. Y sus subtemas: Área
Étnica Indígena, Área Étnica Criolla o Mestiza, y Área Étnica Garífuna, Caribe o Negroide.
2. Explicar los instrumentos de cada área étnica de Honduras.
3. Explicar la relación de la forma del instrumento y el sonido musical. Realizar dibujos en
el pizarrón, si considera pertinente.
4. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla.
CIERRE
1. En el apartado ¡A trabajar!, las y los estudiantes comenzarán a realizar su trabajo
siguiendo las respectivas indicaciones en el Libro del Estudiante.
2. Indicar que la creación del instrumento musical se va a escoger dos, el cual le parezca
más accesible de acuerdo a los materiales y realización.
3. Preguntar si existe algún comentario o duda sobre el tema, y de ser así, aclararla.
4. Puede evaluar aspectos en relación al: trabajo individual, valores disciplinarios y
comprensión del contenido.
5. Reforzar la formación en valores felicitando a las y los estudiantes por su comportamiento
y trabajo en la clase.
94