Guía del Docente Educación Artística 7mo

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TERCERA SESIÓN INICIO 1. Indicar a las y los estudiantes que lean la sección ¡Descúbralo en la tele!, y prestar atención sobre el programa: Nuevas Técnicas del Display. 2. Solicitar que comenten y discutan sobre la presentación del programa, aclarando dudas con respecto al contenido. DESARROLLO 1. En el apartado ¿Cómo se hace? en la PRIMERA ETAPA, las y los estudiantes comenzarán a realizar el trabajo siguiendo las respectivas indicaciones en el Libro del Estudiante. 2. Monitorear el trabajo en equipo y realizar las correcciones necesarias. CIERRE 1. En la SEGUNDA ETAPA, las y los estudiantes comienzan a prepararse para las exposiciones, de acuerdo a las indicaciones en el Libro del Estudiante. 2. Monitorear el trabajo de equipo y realizar las correcciones necesarias. 3. Concluida las exposiciones, la o el secretario presentará el informe del cumplimiento de responsabilidades de los integrantes de cada equipo. 4. Puede evaluar aspectos en relación al: trabajo en equipo, valores disciplinarios, exposición, entendimiento del contenido, dedicación al trabajo, coevaluación y autoevaluación. 5. Son criterios de evaluación, si usted considera pertinente para la elaboración del retroproyector: Materiales Procedimiento Creatividad Exposición 6. Indicar a las y los estudiantes que es momento de evaluar el contenido de la secuencia en el apartado ¡Valorando lo aprendido!, hacerlo de manera individual. 7. Los ejercicios pueden realizarse en el espacio pedagógico si tienen el tiempo o en su casa, y se presentan acabados para la siguiente sesión de aprendizaje. 8. Reforzar la formación en valores felicitando a las y los estudiantes por su comportamiento y trabajo en la clase. 40
SECUENCIA N° 4 EL ARTE Y SUS EFECTOS VISUALES INTENCIÓN DE LA SECUENCIA En la presente secuencia se pretende que las y los estudiantes conozcan los elementos compositivos de una historieta, igualmente asocien la elaboración de su diseño con los pasos del dibujo artístico, a través de técnicas prácticas, optando el diseño como modelo de referencia para la creación de la historieta. El contenido de la secuencia presenta el concepto de la historieta como medio de comunicación social, luego se describe sus elementos compositivos identificando cada uno de ellos su estructura para el estudio y comprensión de su creación. RESULTADO DEL APRENDIZAJE Al finalizar esta secuencia de aprendizaje las y los estudiantes: 1. Conocen los diferentes efectos visuales, producidos por los diferentes medios de la composición plástica. CONTENIDO TEMÁTICO DE LA SECUENCIA Características de la Historieta • Planos Plano Detalle Primer Plano Plano Medio Plano Entero Plano General • Enfoques Ángulo Medio Frontal Picado Contrapicado • Onomatopeyas SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN En la evaluación, el dominio de los conocimientos, habilidades y actitudes propuestas está orientada a que las y los estudiantes sean capaces de: • Interpretar el concepto de historieta. • Identificar los elementos compositivos para la realización de una historieta. • Desarrollar pensamiento crítico y reflexivo sobre el contenido. • Crear un diseño de una historieta a través de los pasos del dibujo artístico. • Hacer una historieta haciendo uso de elementos compositivos. • Reflejar en la creación de la historieta sus ideas y sentimientos. • Valorar todo el proceso de la historieta, desde su inicio hasta su final. 41
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