kehittämissuunnitelma 2008 - Edu.fi

Kulttuurisen moninaisuuden asema ja arvostus sekä nykytila Rantakylän koulussa
Maahanmuuttajien opetuksessa noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita oppilaiden
taustat ja lähtökohdat kuten äidinkieli ja kulttuuri, maahanmuuton syy ja maassaoloaika huomioon
ottaen. Opetuksen tulee tukea oppilaan kasvamista sekä suomalaiseen kieli- ja kulttuuriyhteisöön että
oppilaan omaan kieli- ja kulttuuriyhteisön aktiiviseksi ja tasapainoiseksi jäseneksi.
Maahanmuuttajien valmistavassa opetuksessa tavoitteena on kielen oppimisen lisäksi kulttuuriin ja
suomalaiseen yhteisöön ja yhteiskuntaan tutustuminen. Vasta maahan muuttanut lapsi erityisesti käy
samanaikaisesti läpi akkulturaatioprosessia, jonka eri vaiheet tulisi huomioida koulussa yhtälailla
oppimistavoitteiden lisäksi. Oppilaan turvallinen kotoutuminen ja koko perheen tukeminen
akkulturaation aikana painottuu erityisesti alkuvaiheen aikana koulun tehtäväksi. Lapsen hyvinvointi ja
kulttuuriin sopeutuminen ja oman kulttuurin arvostaminen ja siihen ohjaaminen korostuu sekä lasten
että koko perheiden kohtaamisessa. Omakielinen avustaja helpottaa erityisesti alkuvaiheessa
kulttuurishokkia ja uuteen sopeutumista.
Maahanmuuttajaoppilaille opetetaan äidinkielen opetuksen ohella suomea toisena kielenä. Oppilasta
rohkaistaan käyttämään suomen kieltä koulussa. Oppilaan tarpeista riippuen pyritään järjestämään
kieliavustaja joillekin oppitunneille. Mahdollisuuksien mukaan tarjotaan myös oppilaan oman
äidinkielen opetusta. Erityisesti venäjänkielen opetuksessa kaksikulttuurisuuden ja –kielisyyden
tavoitteeseen ja pyrkimishaasteeseen pystytään vastaamaan. Oppilaat on jaettu ikä- ja taitotason
mukaisesti kolmeen opetusryhmään. Opetuksessa pyritään sekä kielitaidon kehittämiseen että
kulttuuriperinnön oppimiseen ja vahvistamiseen. Opetuksessa mukana olevat lapset kokevat sekä
kulttuuri- että kieli-identiteettinsä parantuneen. Opetuksessa pyritään myös huomioimaan ikä- ja
luokkatason opetussisällöt esim. ympäristö- ja luonnontiedon opiskelussa opetellaan käsitteitä
molemmilla kielillä.
Koulussamme on tällä hetkellä melko paljon luterilaisen kirkon järjestämiä tilaisuuksia kuten
päivänavauksia ja koululaisjumalanpalveluksia. Myös ortodoksiset oppilaat osallistuvat näihin
tilaisuuksiin. Ortodoksinen virpovitsojen siunaustilaisuus järjestetään vuosittain. Muihin uskontokuntiin
kuuluville järjestetään toimintaa näinä aikoina joko omissa luokissa tai keskitetysti yhdessä tilassa.
Joidenkin uskontokuntiin kuulumattomien perheet ovat antaneet erikseen suostumuksensa, että heidän
lapsensa voivat osallistua kristillisten kirkkojen järjestämiin tilaisuuksiin.
Muslimien ramadan paastokuukauden tähän uskontokuntaan kuuluvat voivat halutessaan noudattaa
koulussamme paastoperinnettä opettajansa ohjaamana.
Kulttuurien moninaisuus eri oppiaineissa
Perusopetuksen opetussuunnitelman (2004) mukaan suvaitsevaisuus on yhteydessä perusopetuksen
arvopohjaan, ihmisenä kasvamiseen, huolenpitoon, välittämiseen ja tunteiden säätelyyn.
Eri oppiaineiden opetussuunnitelmissa suvaitsevaisuutta on käsitelty mm. seuraavasti:
Äidinkieli ja kirjallisuus:
kehittää kielellistä suvaitsevaisuuttaan ja arvostaa eri kielenkäyttäjien kielellistä vaihtelua.
Biologia ja maantieto:
opetuksen tulee luoda pohjaa kansojen ja kulttuurien väliselle suvaitsevaisuudelle ja kansainvälisyydelle.
Terveystieto:
yksilöllisyys ja erilaisuus, yksilön velvoitteet ja vastuu yhteisössään, suvaitsevaisuus, välittäminen ja
huolenpito.
38