DE L'INSTRUCTION PRIMAIRE - INRP

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250 CIIANT Paroles CI'AI.FRED D E VIGNY (1797-1863). Ton Soi D°." 7 Andante (
Organisation d'une séance de Jeux. Pour Filles. Comme pour la séance de jeux des garçons (voir Manuel n° 14), nous upposerons que l'institutrice, disposant d'un après-midi, veut aller sur espace libre, dans la campagne, avec ses trois groupes d'élèves : les faibles, les moyennes et les fortes. Groupe des Faibles. 1* MARCHER — Ilondes on chantant: si l'institutrice est musicienne, elle sapprendra nos vieux airs, et les lUlcttes » sauront planter les choux » avec ontrain, « danser la capucino » en mesure, réveiller « Meunier tu dors » en cadence ; on fera de grands cercles, puis de petits, à chaque reprise d'un couplet. Les rondes seront marchées et non sautées. 2° GRIMPER, ÉQUILIBRE, ESCALADËR. — De pied ferme, sur le sol, so tenir en équilibre d'abord sur pied droit, puis sur pied gaucho, en comptant 10 tomps. Donner une « pénitence » amusante à exécuter à qui se trompe, ou tombe. Jeu d'imitation. —Les élèves sont encercle autour d'une compagne qui nomme différents métiers, professions ou états; les èlèves doivent imiter immédiatement le geste de l'ouvrier appelé, faute de quoi, comme pénitence, elles prennent une position d'équilibre, qu'elles tiennent pendant 2, 3, 4 appellations Suivantes, ou jusqu'à la fin du jeu. Exemples : Boulanger!... les élèves font le geste de pétrir la pâte; — Rameur!... geste de ramer; — Tailleur!... elles prennent la position du tailleur et cousent; —Faucheur!... etc., etc.... 3° SAUTER. — Sauter à la corde individuelle ou sauter à deux, avec une seule corde (2 élèves so tenant par l'épaule, ou par le bras, tiennent une seule corde, rime de la main droite, l'autre de la main gauche). 4* LEVER. — PORTER. — Exécuter quelques mouvements de flexion du corps. Jeu : Chaise à •porteurs modifiée, c'est-à-dire sous forme de jeu : les élèves sont par groupes de 3, mais une élève (ou deux) est seule au milieu des. groupes; au commandement de « En chaise! » chaque groupe prend la place réglementaire, deux porteuses ^nlevant du sol une compagne qui s'assied sur les mains réunies des deux autres. Les chaises se mettent en mouvement, et au commandement de « Changez ! » les élèves en chaise quittent leur place, courent pour saisir une autre chaise, tandis que l'élève seule au début prend la place d'une compagne qui, à son tour, si elle n'a pu se placer, devient le « pot ». 5" COURIR. — Jouer au Chat et à la Souris; à la Chandelle. — Le jeu la Chandelle estplus attrayant que Chat et souris, car le changement des élèves actives est plus rapide : les élèves sont en cercle, éloignées l'une de l'autre (distance des bras); une élève désignée tient un morceau de chiffon ou de papier qu'elle ira déposer, en courant, derrière une compagne, le plus silencieusement possible. Si cette compagne s'aporçoit de la présence du chiffon, vite, elle le .ramasse et court après celle qui l'a déposé et qui n'a ,que la ressource de se réfugier à la place laissée :libre par l'élève qui a ramassé le chiffon. A son tour, ! l'élève possédant le chiffon le dépose derrière une compagne qui le ramassera, courra, etc.... Lorsqu'une •élève ne s'aperçoit pas qu'elle a le papier ou chiffon près de ses pieds, derrière elle, celle qui l'a déposé continue à courir, fait le tour du cercle, revient GYMNASTIQUE E T J E U X 251 Groupe des Moyennes. 1° MARCHER. — Etablir un petit concours démarchés au pas cadencé, allure souple et normale, distances: 50 mètres à 60 mètres, et proclamer les premières arrivées. Sur une distance de 20 mètres, faire le mémo concours en marchant en « canard ». 2" EQUILIBRE, CRIMPER, ESCALA<strong>DE</strong>R.— Equilibre sur un arbre couché, sur le montant d'une échelle, voira même sur une grosse corde appliquée sur le sol. Sa tenir sur un pied, pyis sur l'autre, compter 10, 15 ou 20 tomps. Marcher sur ces obstacles d'un bout à l'autre, Jesbras étendus latéralement faisant balancier. 3" SAUTER. — Sautillements d'avant en arrière sur pointes des pieds, mains aux hanches. Sauter à la corde. Jouer à la Hauteur, les élèves sautent l'une après l'autre, avec élan, au-dessus de la corde, tenue par deux compagnes, à diverses hauteurs. 4" LEVER. — PORTER. — Exécuter plusieurs flexions du corps. Porter, aller et retour sur une distance de 10 mètres, un poids de 2 à 3 kilogrammes sur la tête ; donner un gage à qui fait une faute. 5" COURIR. — Jeu : à Champ Larinette : Partager le terrain en deux bandes parallèles, inégales en largeur, la plus grande sera le « Champ » occupé par « Larinette », la plus étroite sera le refuge des autres joueuses, l'endroit où Larinette n'a pas droit d'accès; Larinette se promène dans son champ, les joueuses pénètrent chez elle en criant : « Je suis dans ton champ, Larinette », elles sont vivement poursuivies par Larinette, qui fait quelques prisonnières, tandis que les autres se réfugient dans leur camp; à leur nouvelle incursion dans le champ de Larinette, les joueuses sont poursuivies à la fois par Larinette et par ses prisonnières, formant ou non une chaîne. 6° LANCER. — Jonglage à 2 balles, à 3 balles. Lancer de balles sur cible : faire à la craie, sur un mur, un carré de 1 mètre de côté : c'est la cible. Placer les élèves à 5 ou 6 mètres de cette cible sur une ligna de départ tracée sur le sol et leur donner 3, 4, 5 ou 6 balles; l'élève devra lancer dans la cible 3 balles de la main droite "et 3 balles de la main gauche; donner un ou deux points par balle mise et c'est un petit concours. Danse. — Chant bien rythmé pour prendre les danses apprises au cours des leçons d'E. P. Groupe des Fortes. 1° MARCHER. — Exercices de bras, en souplesse du poignet, en chantant avec marche cadencée; accentuer autant que possible le 1" tomps, que le pied gauche peut marquer en frappant légèrement le sol. Organiser de petits concours de marche, vers un but, au pas cadencé, (30 à 80 mètres. Donner une pénitence à qui change l'allure du pas, ou va trop vite. 2° EQUILIBRE, GRIMPER, ESCALA<strong>DE</strong>R, — Equilibre sur une jambe en exécutant des mouvements de bras dans diverses directions. Monter sur une pierre et s'y tenir sur un pied un temps déterminé. Grimper à une échelle et essayer de redescendre en arrière avec traction des bras. Faire un obstacle avec pierres, branchages, etc., et en faire l'escalade. 3" SAUTER. — Sauts en longueur, en hauteur, avec ou sans élan; étude du saut dit américain. 4° LEVER, PORTER. — Porter 5 kilogrammes sur la tête sur un parcours de 10 mètres, aller et retour; supposer une élève blessée ou malade ot la porter à deux. 5° COURIR. — Petites courses de vitosse; exemple : 40 mètres en 9 secondes. 6° LANCER. — Jongler à deux balles, à deux élèves. ramasser le chiffon, et crie à celle qui n'a pas vu : Lancer de balles sur ciblo, comme pour le groupe des « Chandelle ! ». L'élève inattentive est
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