MANUEL GÉNÉRAL DE L'INSTRUCTION PRIMAIRE - INRP

| Avril 34 TEXTES FRANÇAIS EXPLIQUÉS : COURS COMPLÉMENTAIRE 101
£ I I l f K O T I
Autour du Secret de M" Cornille.
(VETIHAEREN : La Plaine; ZOLA : VAtelier) 1 .
I. Machinisme et poésie. — Alphonse Daudet
ous a indiqué d'un mot le sens de sa lettre de
ion Moulin : Le Secrel de M" Cornille : « C'est un
rame », nous dit-il, un drame du progrès qui, en
:éveioppânt le machinisme, détruit fies anciennes
jorrties poétiques du travail humain. Les minoteries
vapeur ont tué les moulins à vent; de rnêrtie les
aehines agricoles ont transformé le travail des
liamps; de même enfin la grande industrie a îSihlacé
les petits métiers de l'artisan. La même idée
ist exprimée avec beaucoup de force et de poésie
[ans- la pièce de Verhaeren : La Plaine-, la desription
de Zola : l'Atelier, montre que le machinisme
lui-même peut ayoir sa poésie".
I II. Le machinisme détruit la beauté' du
inonde : la Plaine. —• l ro question. — Résumez
n une courte phrase _ l'idée_ exprimée dans chacune
Ides strophes de celte poésie. »-> R. : Les villes indus-
Ja-iell'es, en se développant, envahissent et saccagent
la campagne. — Le travail des machines
normes remplace le labeur humain des champs si
aime, si poétique. — La nature est enlaidie et
égradée par le machinisme. — Une sombre régurité
géométrique remplace les aspects vivants et
mineux du monde.
2° question. — Comment est traduite, dans
& première strophe, Vidée d'une lutte incessante et
\nêgale entre la campagne et la villeï $-> R. : Cette
"ée est traduite ; a) par la répétition, au début
es v. 1, 3 ot 4 de la phrase : La plaine est morne;
par les accumulations d'adjectifs et de propotions
reliés à l'aide de la conjonction et : la plaine
|st morte et lasse et ne se défend plus ; la plaine
t morne et morte et la ville la mange; c) par
1 allitération : la plaine est morne et morte.
I 3° question. — Expliquez le sens et la valeur
| es adjectifs employés dans la 2 e strophe. s-» R. : Ces
,-ïiachines sont d'une dimension, non seulement
snnrme, mais exagérée, hors de l'ordre de la nature:
m/perboliques (une hyperbole est une figure de
style par laquelle on augmente excessivement la
8 éi-ité des choses pour qu'elles fassent plus d'imfression);
leurs bras inspirent de la terreur par
1 surs dimensions -. formidables-, l'œuvre de sacca-
;jement qu'ils accomplissent est un véritable
Irime : criminels-, les blés auxquels l'Evangile
emprunte maintes paraboles (récits allégoriques
"iyant une signification morale) ont une douceur
jacifiquo : évangéliques, qui' rend plus odieuse
ur destruction; le vieux semeur, en accomplissant
S]J tâche monotone, songeait » à la fuite utile d'es
' urs », avait le loisir de rêver : mélancolique.
4° question. — Expliquez, dans la strophe 3,
s termes qui expriment V enlaidissement et la
gradation de la nature, s-» R. : L'adjectif orde
(jeminin de ord) est un vieux mot, signifiant sale,
' alpropre; il est la racine du mot encore usité.
dure, auquel il fait penser; les poètes comparent
njvent le brouillard à une écharpe, à un' manteau',
i les fumées, la suie des usines traînent sur lé
el un vêtement qui semble déchiqueté et malropre
: haillon ; les éléments en- sont infectés :
vent est sali; le soleil ne luit plus que d'un éclat
j l. Voir ccs textes d ans les Textes français E. P. S., de
. (JIIEVAILLIER, AUDIAT et AUMEUNIER, 1»« année, pages
128 et 151.
blafard à travers ce voile -. pauvre; c'est comme
nne dégradation de l'astre glorieux : avili.
5'° question. -— Relevez dans la strophe 4 les
expressions contrastées qui expriment la Iransfotmàtion
du paysage, s-» R : Les" maisons, foyers
humains, sont remplacées par des usines; ces
maisons étaient claires; autour d'elles croissaient,
des productions vivantes de la nature que le soleil
éclatant auréolait ' d'or; aujourd'hui, les usines
ont une forme géométrique (rectangulaires); elles
sont immenses et sombres. NotezTe dernier vers qui
rend sensible l'impression d'énormité écrasante:
1° par le tour abstrait : la noire immensité;
2°. par le rythme : le vers a 14 pieds, c'est-à-dire
excède de deux syllabes le' vers régulier le plus
long de la métriquô française."
III. La poésie du machipisme : l'Atelier. •—
Zola dégage, dans ce morceau, la poésie que recèle
un spectacle en apparence aussi prosaïque qu'un
atelier de fabrication de mécanique.
1 r< > question. — La personne qui visite cet.
atelier est une femme : pourquoi Zola a-t-il choisi
ainsi son visileùr ? Pourquoi ne le fait-il pas décrire
par un homme du mélier, un ouvrier métallurgiste,
par exemple? R. : Le visiteur n'étant pas du
métier, tout est nouveau, inconnu, mystérieux
à ses yeux. Un ouvrier métallurgiste, familiarisé
avec ces machines, n'aurait rien trouvé en elles
d'effrayant ni d'étrange. Ce personnage est une
. femme, c'est-à-dire un être que Zola suppose plus
sensible, plus émotif, aux nerfs plus impressionnables
que l'homme; or 1 , l'imagination est surexcitée
par l'émotion.
• 2° question. — Qu'est-ce qui favorise l'espèce
d'Hallucination dont la visiteuse est victime ? s~>
R. : D'abord, l'émotion qu'elle éprouve : la peur
instinctive, 1. 3; sans doute le guide qui l'accompagne
la renseigne et la rassure, 1. G; mais ses recommandations
mêmes' ne laissent pas d'être
inquiétantes : elle devait avoir bien soin, 1. 7 : la
peur l'empêche de voir d'abord les objets distinctement.
— En second lieu, l'hallucination est
favorisée par la demi-obscurilê qui règne dans le
hangar; dans la pénombre, tout paraît indistinct,
confus, donc effrayant.
3° question. — Montrez que la vision, d'abord
confuse el fantastique, se précise peu à peu el se
rapproche du réel, mais que cette réalité, même assez
clairement aperçue, reste mystérieuse et terrifiante. s->
R. : Elle ne voit d'abord que de grandes ombres,
1. 4 et 5; des fumées peuplées d'êtres vagues, 1. 10 et 11 ;
elle ne distingue pas les hommes des machines,
L 11 et 12; elle ne voyait rien encore, tout dansait,
1. 15 ot 16. Puis la vision, plus distincte, se rapproche
de la réalité : elle voit les petites forges, 1, 27; les
machines dont on lui explique le rôle : cisailles 1. 35,
machines ù boulons, 1. 37, ébarbeuses, 1. 39, laraudeuses,
1. 41. A ce moment, elle comprit, 1. 47;
elle n'a plus peur; elle est seulement inquiète.
4 e question. — Montrez que ce qui fait la
poésie de cette description, c'est qu'elle damne en même
temps que la vision nette du mécanisme, l'impression
confuse de la vie. »-> R. : La" régularité des mouvements,
la puissance des effets, la matière des
machines (fonte, fer, acier luisant sous la graisse
dés huiles), la nature de leur action (forgeant,
taraudant) donnent la vision nette du mécanisme,
mais les comparaisons et les métaphores (comme
un vol d'oiseau de nuit, mangeaient, croquant à
chaque coup de dents, crachant), présentent les
machines comme des êtres vivants, comme des
monstres. CHEVAILLIER.
ÎIEVAILLIER-AUDIÀT-AUMEUNIBR.LES TEXTES FRANÇAIS. E.P. S. 2° et 3° années. 17 fl\