Séminaire des Entretiens de l'INSEP

Son utilisation dans la recherche d’ ”erreurs ” entrainant une baisse de performance. Par
exemple :
- énoncé de l’erreur
- hypothèse, à priori, sur le réseau des relations : Objectif non atteint/contexte
environnemental/contexte temps/paramètres de potentiel concerné/savoir-faire non activé.
Recherche systèmique d’indices validant ou invalidant l’hypothèse
Diagnostic et mise en évidence du (ou des) savoir-faire et stratégie inactivés ou inexistant.
Programme d’entrainement mental (fréquence, quantité etc). Suivi ECRIT sur fiche spéciale ou
sur agenda (à destination de l’entraineur).
5. Evaluation des résultats :
Subjective : Avis de l’entraineur, de l’athlète, articles de presse, résultats.
Objective : Suivi d’évaluation diagnostique de profil de performance . Ne peut donner que des
tendances.
Evaluation comparative à rapprocher de la première.
6. Les attentes mutuelles et la cohésion affective et fonctionnelle d’un groupe : pour un engagement
personnel par rapport au groupe
Dans cette approche de type sociométrique , chacun des membres d’un groupe doit donner son
avis sur les autres membres, dans une optique de progrès : que devrait faire chacun des membres pour le
bien commun (domaine mental, physique, technique etc…) .
Ce travail individuel peut être réalisé à partir d’une matrice pré-organisée ou non. Le profil
individuel de chacun des équipiers est discuté en équipe et remodelé. Il est exprimé finalement en termes
d’engagement individuel fort par rapport au groupe. Cet engagement peut faire l’objet d’une réévaluation
épisodique.
7. Les axes de travail 2004
Le passage d’un mode mental automatique vers un mode mental stratégie (et vice-versa) et son action sur
le flow. (d’après les travaux de Jacques Fradin et les écrits de A. Damasio)
L’erreur et sa gestion (l’erreur programmable et l’erreur non programmable)
L’agressivité d’un athlète envers son environnement immédiat est-elle un facteur de réussite ?
Coordonnées de l’auteur :
Christian Target
DRJS de Nice
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