Document en cours d'écriture (MAJ le 12-12 2011) - Le réseau ...
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(JFR réunion du 20/10/11 ) jusque là, on ne par<strong>le</strong> pas de “Faire de l’architecture”. C’est très<br />
cohér<strong>en</strong>t pour nous mais cela peut étonner un expert AERES et demande donc peut-être<br />
quelques explications.<br />
(J. <strong>Le</strong>onard, 26 octobre <strong>2011</strong>) Studios de Projet<br />
(JFR réunion 26 novembre) petite erreur de terminologie <strong>en</strong>tre UE de projet et studio de<br />
projet Ce qui peut permettre de préciser que <strong>le</strong>s UE de projet sont constituées de <strong>cours</strong>, de<br />
TD, et de STUDIOS.<br />
<strong>Le</strong>s <strong>en</strong>seignants du Projet <strong>en</strong> Cyc<strong>le</strong> Lic<strong>en</strong>ce, tous titulaires ou MAA, sont organisés <strong>en</strong><br />
groupe d’<strong>en</strong>cadrem<strong>en</strong>t autour d’un coordinateur, responsab<strong>le</strong> de l’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t de<br />
Projet : C. Barto, E. Samuel, L. Couton, J. Léonard, T. Mandoul, J. Fol, responsab<strong>le</strong>s des 36<br />
groupes de projet constitués <strong>en</strong> Cyc<strong>le</strong> Lic<strong>en</strong>ce.<br />
<strong>Le</strong>s sujets et <strong>le</strong>s <strong>cours</strong> sont partagés par <strong>le</strong>s groupes de projet jusqu’au P5. <strong>Le</strong>s jurys et <strong>le</strong>s<br />
débats publics permett<strong>en</strong>t aux étudiants d’<strong>en</strong>richir <strong>le</strong>ur vision critique de la diversité des<br />
opinions dans <strong>le</strong> cadre de groupes de dim<strong>en</strong>sion restreinte (<strong>12</strong> à 20 étudiants) ; Cet<br />
<strong>en</strong>cadrem<strong>en</strong>t offre une relation directe <strong>en</strong>tre <strong>en</strong>seignants de projet et étudiants dans <strong>le</strong><br />
studio, au <strong>cours</strong> des séances de travail du projet, des séances de critiques et d’évaluation,<br />
des prés<strong>en</strong>tations d’exposés, des voyages, des jurys avec personnalités invitées.<br />
L’<strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>t du P5 considère <strong>le</strong> Projet comme un outil de connaissance, une méthode,<br />
pour expérim<strong>en</strong>ter et questionner la réalité. Six à sept groupes de projet propos<strong>en</strong>t des<br />
approches et des méthodes diversifiées qui échang<strong>en</strong>t et se confront<strong>en</strong>t <strong>en</strong> Jurys, <strong>cours</strong>,<br />
visites et voyages.<br />
<strong>Le</strong> semestre du P6 propose des investigations de projet très diverses offertes par six<br />
groupes, dont cinq sont liés expressém<strong>en</strong>t aux Départem<strong>en</strong>ts par <strong>le</strong>ur thématique et un<br />
hors-départem<strong>en</strong>t. Il parachève <strong>le</strong>s <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts de Lic<strong>en</strong>ce, et propose <strong>le</strong> travail de projet<br />
dans un cadre interdisciplinaire et interdépartem<strong>en</strong>tal, préfigurant ainsi <strong>le</strong>s <strong>en</strong>seignem<strong>en</strong>ts de<br />
Master.<br />
(JFR réunion 26 novembre) Insister ou non sur <strong>le</strong> fait que <strong>le</strong>s UE de projet jusqu’<strong>en</strong> P5 ne<br />
soi<strong>en</strong>t pas ori<strong>en</strong>tées sur des programmes mais sur une sorte d’épistémologie... C’est évid<strong>en</strong>t<br />
pour nous mais pas obligatoirem<strong>en</strong>t pour un expert AERES et peut-être que cela constitue<br />
une sorte d’id<strong>en</strong>tité de Malaquais.<br />
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