Document en cours d'écriture (MAJ le 12-12 2011) - Le réseau ...

DEEA IV / 2 – ORGANISATION
PÉDAGOGIQUE p5
(Philippe Morel : 16-11-2011)
2. Initiation à la modélisation géométrique associative et paramétrique
a. Enjeux (présentation générale)
Les enseignements intensifs – workshop – de Licence 2 de la rentrée universitaire 2010-
2011* ont été orientés, à partir d’un objet élémentaire commun - le cube -, vers les
problématiques de modélisation associative et paramétrique, ceci associé comme il a été
mentionné plus haut à la pratique du scripting. Ces intensifs ont introduit différents types de
manipulations géométriques ou non. L’enseignement était présenté aux étudiants de la façon
suivante. « L'intensif Techniques Numériques familiarise les étudiants avec les outils
numériques de CFAO et les méthodes du design associatif et paramétrique appliqué à
l'architecture. L'accent est porté sur la relation étroite entre conception et fabrication
numériques. L'intensif vise à donner les premières notions aux étudiants de Licence 2 en
vue d'acquérir les moyens nécessaires pour se perfectionner de façon autonome dans la
suite du cursus. Les objectifs pédagogiques sont la compréhension et la prise en main des
principaux logiciels couramment utilisés en CFAO, et la compréhension générale des
méthodes qui permettent l'usage des ordinateurs pour la recherche et le dessin des formes
en architecture. Les conséquences critiques, historiques et théoriques pour la discipline
architecturale font partie intégrante de cet enseignement. La prise de conscience de
l'émergence d'un nouveau rapport entre architecture et construction est un des principaux
objectifs poursuivis. Lors des deux premières journées, en séance plénière en amphithéâtre,
des conférences seront données par des spécialistes, permettant aux étudiants d'avoir un
panorama des enjeux pratiques et théoriques liés à la conception et à la fabrication
numériques, non seulement en architecture mais aussi dans l’industrie. Les indispensables
rappels en géométrie euclidienne et non euclidienne seront dispensés. Des notions d'écriture
et de programmation (‘scripting’) de morphogénèse seront présentées. Ensuite, les étudiants
seront répartis par groupes. Chaque groupe réalisera des exercices sous la direction d'un
formateur maîtrisant l'outil. Les exercices serviront à faire ressortir les questions génériques
visées par l'intensif à partir de l'un des logiciels disponibles à cet effet.”***
*Les intensifs « Techniques Numériques » de la rentrée 2010-2011 ont été organisés par
Maurizio Brocato, Christian Girard et Joël Sakarovitch.
**Les sept groupes d’enseignants étaient : Felix Agid et Thibault Schwartz
(Rhino+Grasshopper), Jelle Feringa et Arthur Bel (RhinoScript+Python), Max Turnheim et
Benjamin Soquier (RhinoScript), Ahmed Elshafei et Minh Nguyen (RhinoScript), Léa Sattler
et Elodie Le Roy (Digital Project), Nicolas Simon et Constance de Batz (Digital Project),
Philippe Morel et Marion Ott (Digital Project).
*** Extrait de la note pédagogique de présentation (Maurizio Brocato, Christian Girard et Joël
Sakarovitch).
b. Enseignants impliqués
c. Spécialités, spécificités
d. Plateforme technique : infrastructure matérielle et immatérielle
e. Echanges, partenariats, etc.
f. Evolution future : projets et besoins
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