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DEEA III / 3– PILOTAGE 3 – Le dispositif de l’autoévaluation effectuée au niveau des instances de direction de l’établissement (comprenant l’évaluation des enseignements et de la formation). - Présentation (Commission d’évaluation 25 octobre 2011) Attention : il s’agit de l’auto-évaluation d’une façon générale. L’école ne peut pas s’en décharger sur les étudiants ! L’école a initié en janvier 2011 la création d’une commission d’évaluation des enseignements par les étudiants. Avec l’aide des élus étudiants du Conseil des études et du Conseil d’administration, la direction, l’administration et les enseignants ont mis en place cette commission composée de huit étudiants. Dans un premier temps, son travail a été de réfléchir au dispositif à mettre en place pour assurer une évaluation qualitative des enseignements, selon une méthode qui se veut la plus large possible (du questionnaire à l’entretien). Elle a ensuite testé sa méthode sur différents enseignements de la licence et du master (en juin 2011) afin d’arriver, en octobre 2011, à proposer un système d’évaluation pérenne et cohérent qui s’appuie, entre autre, sur les expériences du semestre dernier. Le ou les étudiants en charge de l’évaluation d’un enseignement, remettent à la fin du semestre un document de synthèse et d’analyse de leur travail à l’ensemble de la commission d’évaluation, ainsi qu’à l’enseignant concerné. Pour l’heure, l’objectif était double : évaluer les enseignements d’une part, et mettre en place un système d’évaluation cohérent vis-à-vis du projet de l’école et des attentes de chacun, d’autre part. Les documents remis par les étudiants ont fait l’objet d’un travail commun en vue de la production d’un document de synthèse qui a été remis au Conseil des études et aux membres du Conseil d’administration. Ce document présente deux parties, la première sur l’évaluation, la seconde sur la méthode proposée pour le semestre suivant. La partie des annexes comprend l’ensemble des synthèses d’évaluation produites par la commission. - Sa mise en œuvre dans l’établissement et - Les conséquences pour l’amélioration de la formation. Voir notamment CEVE du 18 janvier 2012 38
DEEA III / 4 – PILOTAGE 4 – Indiquer ici comment la formation tire profit de liens pédagogiques avec d’autres établissements, universités, écoles et instituts. (Sylvie Escande, 21-11-11) Un tableau encore incomplet, réalisé par Yann Rocher a été examiné le 16 novembre. Yann Rocher doit développer les 2 colonnes de droite sous l’aspect du profit tiré par l’école. La liste des partenariats figurant dans ce tableau alimentera également le chapitre DEEA I / 3 39
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