Page couverture Guide étudiant A07 - Faculté de médecine

3 Description du programme d’ergothérapie
3.1 Préambule
Le programme d’ergothérapie de l’Université Laval existe depuis 1969. Il a subi régulièrement des modifications pour
s’adapter au contexte évolutif du monde de la santé. Le programme de continuum baccalauréat-maîtrise en ergothérapie
est conçu pour des études à temps complet. L'étudiant admis au continuum doit suivre le cheminement régulier à moins
qu'un échec scolaire ou qu'un problème de santé justifié n’entrave la poursuite des études.
Des changements au programme peuvent survenir en cours de route. Les décisions concernant ces changements sont
prises par le comité de programme sur lequel siègent des étudiants, des enseignants et des cliniciens. D’autres raisons
peuvent provoquer des changements telles les décisions universitaires sur les règles de composition des programmes, des
cours à option qui ne sont plus offerts, etc..
3.2 Les fondements du programme d’ergothérapie
3.2.1 La vision
Le programme de formation en ergothérapie de l’Université Laval utilise des concepts touchant la personne, l’occupation et
l’environnement.
La personne, vue comme étant de nature sociale et occupationnelle, présente des besoins d’ordre physique, émotionnel,
intellectuel et spirituel. C’est par son engagement dans les occupations auxquelles elle accorde de la valeur qu’elle peut
accéder au bien-être et à l’équilibre. L’occupation, champ d’expertise propre aux ergothérapeutes, comprend les activités,
les habiletés et les rôles significatifs qui rendent la personne capable d’accomplir, de façon satisfaisante pour elle, les actes
de la vie courante. L’occupation implique une compréhension de la personne à travers ses soins personnels, ses loisirs et
sa productivité. L’approche ergothérapique préconisée par le programme implique une interaction entre l’ergothérapeute, la
personne et ses occupations, dans un environnement donné. Pendant le baccalauréat, l’étudiant apprend à guider toute
personne, présentant ou risquant de présenter une interruption de ses occupations, dans le développement de schèmes
occupationnels satisfaisants et équilibrés en regard des caractéristiques de l’environnement. L’intervention en ergothérapie
est centrée sur les expériences, les connaissances et les motivations du client 1
Ce dernier est donc un partenaire, même le principal acteur, dans le processus de récupération ou d’acceptation lié à la
maladie, à l’incapacité ou à toute situation de handicap. Il a droit au respect, à la dignité et à l’autonomie; il est considéré
comme capable de changer et de s’adapter grâce à son engagement dans l’occupation.
La spécificité de l’ergothérapie prend racine dans l’expérience de l’occupation humaine. Le besoin inné d’agir en maîtrisant
son environnement est la caractéristique humaine qui constitue la pierre angulaire de la discipline. Ce besoin s’entretient à
travers le processus expérientiel quotidien du pouvoir d’agir qui est indispensable à la qualité de la vie, au développement
et à l’accomplissement de soi. Ce pouvoir d’agir se manifeste à travers des comportements occupationnels des plus
diversifiés. La notion de comportement occupationnel recouvre toute activité qui tient occupé dans le temps, qui implique
une forme d’entretien et d’accomplissement de soi et qui permet de faire face aux réalités économiques de la vie. Le
continuum de développement manifesté par le jeu chez l’enfant et le travail chez l’adulte est fait de comportements
occupationnels. Sur un plan plus quotidien, il inclut les routines d’équilibre entre le travail, le loisir et le repos en étroite
interrelation avec l’environnement immédiat.
1
Client = individus, familles, groupes, collectivités, organisations, populations
Continuum de formation en ergothérapie – Guide étudiant – septembre 2011 Page 10