Télécharger le PDF complet N°4 Année 2012 - Collège National d ...

DOSSIERni la sélectivité fréquentielle (e.g., Peters and Moore, 1992), ni lacapacité à détecter et discriminer des indices d’enveloppe temporelle(e.g., Takahashi and Bacon, 1992; Lorenzi et al., 2006) ne sontaffectés par le vieillissement.Contribution de l’audibilité : Les analyses de corrélation entreles scores RAU des ME dans la condition FM et leur PTA sous 4kHzne sont pas significatives (r=-0,18, p=0,27), démontrant ainsique le déficit des ME dans la condition de structure fine ne peutêtre expliqué par les différences de PTA. Des analyses statistiquesmontrent également que l’amplification a un effet plus faible dans lacondition FM que dans la condition AM+FM. Au total, ces résultatssuggèrent que l’audibilité réduite des ME n’est pas responsable deleur déficit d’intelligibilité dans la condition FM amplifiée. Commeillustré en figure 2, le processus utilisé pour générer les stimuli destructure fine vocodés est équivalent à une compression à tauxinfini : ainsi, quelle que soit l’amplitude du signal avant traitementdu signal, l’amplitude en sortie de l’algorithme est toujours la même.Cet algorithme, en addition avec une amplification linéaire, permetdonc de s’immuniser avec plus de certitudes contre les problèmesd’audibilité des ME.Effets d’entrainement : Des travaux précédents ont montré l’existenced’un effet d’apprentissage significatif chez les sujets NE dansla discrimination d’un signal de structure fine, extraite à partir devocodeurs à haute résolution fréquentielle (e.g., 16 ou 32 bandesd’analyses). Dans la présente étude, tous les auditeurs ne sonttestés qu’une seule fois pour chaque condition expérimentale etpour chaque niveau d’intensité. En conséquence, la capacité d’utilisationdes indices d’enveloppe reconstruits peut être sous estiméedans chaque groupe. Une expérimentation additionnelle réalisée sur10 des 40 NE évalue dans quelle mesure l’entraînement des auditeurspeut retentir sur leur intelligibilité dans la condition FM. Cesauditeurs NE sont testés à nouveau 10 fois dans la condition FM,durant une seule session. Une ANOVA réalisée sur les résultats deces sessions testant l’apprentissage montre une amélioration significativedu score de 9 RAU entre la première et la dernière liste(F(10,90)=3 ; p