LA RELATION PHONIE-gRAPHIE - IFADEM

LA CORRECTION PHONÉTIQUEDémarche de correctionDÉMARCHE DE CORRECTIONNous te proposons dans cette rubrique une démarche de correction des erreurs phonétiquesqui te permet dans la rubrique suivante de concevoir des activités pour tes élèves.Pour bien reproduire un son, il faut d’abord pouvoir l’entendre. Ensuite, il faut prendre conscience deserreurs éventuelles dans sa réalisation concrète pour pouvoir les dépasser par des exercices appropriés.La correction phonétique s’effectue donc en trois étapes :- La sensibilisation auditive- La discrimination auditive- La production (dirigée et libre)1. La sensibilisation auditiveÀ cette étape, tu as déjà ciblé un certain nombre de difficultés chez tes élèves. C’est dans cet ensemblede difficultés que tu dois choisir de travailler l’écoute et la reproduction en suivant toujours la mêmeprocédure et en veillant à :- te placer toujours face aux enfants de manière à ce qu’ils voient tous ton visage et les mouvements dela bouche (arrondissement ou étirement des lèvres) ;- présenter le nouveau son en français dans une relation avec un son déjà connu (dans la langue maternelle);- toujours présenter le nouveau son dans un environnement (situation, images, phrases…) motivant pourles enfants et qui facilite son appropriation ;- ne pas théoriser ou expliquer le son visé, mais le faire reconnaitre aux enfants ;- travailler dans des séquences courtes (en fonction de l’âge et des besoins des enfants) sans autre exploitation(grammaticale).Exemple d’exercices de sensibilisation à écouter sur ton mp3.Se mettre bien en face des enfants et veiller à prononcer clairement tous les mots.1. Sur ton MP3, écoute attentivement le son [ʃ] dans les mots suivants ;[ʃa] – [mɛʃ] – [muʃrɔ̃] – [ʃǝmɛ̃] – [ʃɑ̃] – [kuʃ] – [ʃeri] –– [ʃjɛ̃] – [ʃɑpo] – [miʃɛl] – [ʃikore] - [ʃǝmiz]– [ʃifɔ̃] – [dimɑ̃ʃ]–2. Tu fais des groupes de 10 élèves dans ta classe, tu te places successivement devant chaque groupe ettu prononces les mots et phrases ci-dessous, le silence doit régner dans la classe pour qu’on t’entendebien et tu passes de groupe en groupe en disant « écoutez bien » en précisant à chaque fois, le son auqueltes élèves doivent être attentifs.[ryʃ] / [kryʃ][ku] / [klu][flœr] / [lœr][plɥi] / [pɥi][sɛ œ̃ plɑ] / [il ɛ lɑ][lɛ sitrɔ̃ kut sɑ̃ frɑ̃][mɔ̃ frɛr ɑ gɑɲe sɑ̃ frɑ̃][il plØ tu lɛ ʒur][sǝ plɑ ɛ tro sykre][ʒɛ bjɛ̃ rǝsy ta lɛtr][lɛ flœr mǝ plɛz boku]17