LA RELATION PHONIE-gRAPHIE - IFADEM

CorrigésLA RELATION PHONIE-GRAPHIELa classe est divisée en plusieurs équipes. Le maitre dit une première fois la liste de mots, la répète. Lapremière équipe vient au tableau, le maitre dit le premier mot, l’équipe doit écrire en moins de deuxminutes correctement les 5 graphies possibles, si le temps est écoulé et que les graphies sont fausses ouincomplètes, c’est l’équipe 2 qui prend la main et termine. Le maitre choisit un autre mot et demandealors à l’équipe de produire les graphies en moins de une minute et demie (4 mots), une minute (3 mots),30 secondes (2 mots)…et ainsi de suite. Le temps est variable en fonction de l’âge des enfants et de leurniveau. On peut continuer l’exercice en faisant choisir un groupe de mots à chaque équipe qui produitdes étiquettes. Ensuite à l’oral, chaque groupe produit des phrases contenant un de ces mots….Ce n’est qu’un exemple, il y a d’autres possibilités, À PARTAGER AVEC TON TUTEUR.Exercice 8 :Les sons jumeaux : taille ; papaye ; travail ; abeille ; goyave, etc. Cet exercice ressemble au précédent,car il fait travailler les graphies d’un même son. Mais il est complémentaire, et il serait mieux placéavant le précédent car on part d’un son pour arriver à des mots, alors que dans le précédent on part demots homophones pour arriver à la graphie et au sens.Exercice 9 :l - f - an = éléphantExercice 10 :L’éléphant a mis des feuilles dans le lit de son petit.Ces deux exercices mettent bien en évidence le rapport entre phonie et graphie. Les images permettentd’accéder facilement au sens. Les problèmes phonétiques = sons problématiques [l] / [r], problèmes liésà la graphie = graphies difficiles ph / euill ; -t- non prononcé (éléphant, lit, petit).Exercice 11 et 12 : À PARTAGER ET À CORRIGER AVEC TON TUTEURACTIVITÉ 2 :Sensibilisation auditive et visuelle, discrimination auditive et visuelle, production dirigée, production libre.- sensibilisation auditive et visuelle = aucun- discrimination auditive et visuelle = 1 ; 2 ; 3 ; 6- production dirigée = 5 ; 7 ; 8 ; 9 ; 10- production libre = 11 ; 12ACTIVITÉS POUR LES ÉLÈVESExercice 1 : À PARTAGER AVEC TON TUTEURExercice 2 :Bonjour Gaston = 4 ; Bonjour Monsieur = 4 ; Comment allez-vous ? = 5 ; Ca va bien, merci = 5 ; Et toi,comment vas-tu, ma chère Nathalie ? = 11 ; Je vais très bien. Il fait tellement beau = 9 ou 10.Exercice 3 : À PARTAGER AVEC TON TUTEUR.Bien dire les mots et montrer les liaisons en ayant fait un trait au tableau.64