LA RELATION PHONIE-gRAPHIE - IFADEM

Démarche de correctionLA RELATION PHONIE-GRAPHIELA PRODUCTION DIRIGÉEÀ cette étape, il faut réinvestir l’ensemble des acquis des étapes précédentes etde la séquence 1.Le jeu de cadavres exquisLe maitre commence à écrire un mot sur une feuille, il la plie et la passe au premier élève qui écrit àson tour, plie et passe, ainsi de suite. L’élève de fin de rangée lit ce qui est écrit sur la feuille. Consigneobligatoire : les élèves doivent écrire un mot ou une phrase contenant une graphie particulière, un mothomophone…La correction se fait au moment de la lecture, par le lecteur lui-même et par le maitre qui écrit la bonnegraphie au tableau.Les mots fléchés sont très intéressants à ce niveau. En voici un exemple que tu exploiteras dans le chapitre« activités pour les élèves ».En suivant le sens indiqué par les flèches, retrouve dans le tableau les mots des sept jours de la semaineet les aliments de ta région. Encadre-les :OignonLundiMilPatateVendrediMardiTomateDimanchePapayeMercrediJeudiSamediGomboTaroBananeMaïsRizAnanasPommepimentJ V E N D R E D I SE M P L U N D I E AU M A R D I M A MD E P S T O M A T EI R A I P O E N S DG C Y A P I W C A IO R E M I L M H N ZM E P A T A T E A IB D E N A N A B N RO I G N O N O R A T48