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Au cirque de la grossièreté Le premier débat de la course présidentielle américaine est unanimement quali é comme le pire de l’histoire. La stratégie rhétorique du président sortant aura mis à mal les tentatives de raisonnement de Joe Biden. À l’image du défenseur bourru jouant des coudes pour saper la technique de l’attaquant, les interruptions trumpiennes ont poussé le candidat démocrate à la faute et il n’aura fallu attendre que dix petites minutes avant que la première insulte ne fuse et que le président des Etats-Unis, ne se voie qualité de «clown».

Au cirque de la grossièreté
Le premier débat de la course présidentielle américaine est unanimement quali é comme le pire de l’histoire. La stratégie rhétorique du président sortant aura mis à mal les tentatives de raisonnement de Joe Biden. À l’image du défenseur bourru jouant des coudes pour saper la technique de l’attaquant, les interruptions trumpiennes ont poussé le candidat démocrate à la faute et il n’aura fallu attendre que dix petites minutes avant que la première insulte ne fuse et que le président des Etats-Unis, ne se voie qualité de «clown».

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à plus grande échelle à l’avenir. Toutefois,

nous avons constaté que pour des raisons

d’organisation et de communication, nous

ne pouvions plus travailler exclusivement de

cette manière. Les personnes vulnérables

peuvent toutefois toujours télétravailler,

mais de manière générale, les employés ont

manifesté leur volonté de revenir au travail

pour retrouver un minimum de contact

social, d’autant plus que l’aménagement

des bureaux d’un point de vue sécuritaire le

permet aujourd’hui. Quant aux services à la

population, ils ont normalement repris leur

cours.

Quelles ont été les actions menées par le

SYVICOL pour soutenir les communes

en cette période?

Nous avons fait le lien entre les communes

et les instances ministérielles. Par exemple,

nous avons été en contact étroit avec le

ministère de l’Education nationale lors de

la prise de décision de fermer les écoles…

puis de les rouvrir! Lorsque le ministère

a suggéré de diviser les classes en deux

lors de la reprise des cours, la plupart des

communes ont très vite réagi en soulignant

le manque de salles de classe, de transport

scolaire et de personnel pour répondre à

cette demande. Nous avons alors cherché

des salles qui pourraient convenir à

l’enseignement et les avons aménagées

pour qu’elles se rapprochent d’un niveau de

conformité acceptable. Ces aménagements

devaient se faire au cas par cas en fonction

des salles trouvées et des besoins des

classes. Nous avons dès lors assuré de

longues conversation avec le ministère

de l’Education et de l’Intérieur pour

réorganiser l’enseignement fondamental

et trouver des solutions qui convenaient

à tous. De plus, la situation étant inédite,

nous avons dû tester ces solutions sur le

terrain avant de pouvoir nous prononcer

quant à leur efficacité. Avec du recul nous

aurions sans doute fait certaines choses

différemment, mais la majorité de nos

adaptations se sont révélées efficaces.

Emile Eicher

Cette crise nous aura permis d’entrevoir de

nouvelles attentes de la part des élus envers

le SYVICOL. Pour mieux les identifier et

nous réorganiser en conséquence, nous

avons mené un sondage auprès des 1.120

élus communaux du 19 juin au 12 juillet.

Il en est ressorti qu’à l’avenir nous devrons

davantage recueillir les impressions de

terrain pour réfléchir à des solutions

concrètes quant aux problématiques

qu’ils rencontraient. Nous devons par

ailleurs renforcer nos actions en matière

de formation continue des employés du

secteur et rendre notre information et

notre communication à destination des

communes encore plus directe et rapide. De

plus, la plupart des élus attendent de nous

davantage de conseil, par exemple dans

l’explication et l’aide à l’interprétation des

nouveaux textes de loi ou des changements

législatifs qui les concernent. Pour

répondre à ces besoins, nous avons engagé

deux nouvelles recrues pour renforcer notre

équipe qui se compose maintenant de huit

personnes.

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